→ shaunon:我也是用簡單的例子讓學生先思考,數字大了一點他們接受的 11/26 23:02
→ shaunon:能力比較慢~^^b 11/26 23:02
→ mophysic:謝謝老師喔 :) 11/27 10:59
※ 引述《mophysic ( )》之銘言：
: 一題數學題目
: 長40公分 面積240平方公分 求寬是多少?
: 這位小朋友知道 長X寬=面積
: 但卻不曉得用 面積/長=寬 的道理
現在小學有所謂的算式填充題
所以至少要讓學生列出來
40* ( ) = 240
再讓他尋找 ( )的答案如何來
若還是不會的話請舉個簡單的例子給他看
2 * ( ) = 6
如果他回答的出來請他回答怎麼來的再繼續往下面
最後再帶回到原本的題目去
: 還有一題
: 長方形周長240公分 長100公分 求寬是多少?
: 他直接拿 240/100 >"<
: 這兩題雖然很簡單 但小朋友似乎反應不過來
: 覺得越簡單的東西好像越難敎@@
: 請教板上各位高手老師們救救我這嫩咖老師 謝謝 :)
這題我個人傾向先把長方形畫出來
再讓學生標出來題目給的地方 再讓他思考能否得出答案
另外一種是直接將圖形切一半問他是多少(長+寬)
如果知道的話應該就不太會有問題
多利用圖形我想對學生比較好
雖然現在學生都很不喜歡畫圖....因為嫌麻煩就是了...
不過我個人不建議直接告訴學生答案
至少該讓學生知道自己再算什麼東西
有錯請指正
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