推 autobio:謝謝d大的回應，因為某些因素無法跟他父母聯絡，我會試試 12/02 00:54
→ autobio:看私下跟他談談...之前沒做是因為主任跟我說他已經做過， 12/02 00:55
→ autobio:我想，我再努力看看好了~~再次感謝 12/02 00:56
※ 引述《autobio (autobio)》之銘言：
: 他是一個國二生，依據我的觀察算是教得起來的
: 但是上課超愛講話，曾經在上課的時候玩射擊遊戲(自己在地上滾來滾去+假想前方
: 有敵人，在教室桌椅間左閃右躲的)囧
: 他也常常邊寫考卷的時候邊唸題目，我請他安靜，他卻說這樣比較有靈感---勸告無效
: 他上課很愛坐在成績最好的同學的旁邊，因為有些習題他要抄別人的---勸告+換座位無效
: 最近他一直在課堂上唱海角七號的歌+拿橡皮擦屑屑丟其他同學，讓其他同學一起加入或
: 感到煩擾---勸告無效
: 我不想用打的，主任也拿他沒什麼辦法
: 所以我放了大決：XXX，你要是覺得我教得不好，我可以馬上請辭(認真)
: XXX:沒有沒有~~(似乎沒料到我會來這一招)
: 我:那請你以後上課不要講話、打擾其他同學，因為我覺得你們班的要是再這樣被我帶
: 下去，我等於是害了你們!(嚴肅)
: XXX:好啦~~~(逃走)
: 怎麼辦~~~~~~我對這樣活潑的孩子沒有辦法 >"<
<狀況一>
他想引起大家對他的注意 或者是某個人對他的注意
這樣的孩子 背後的原因可能很多種
家裡的長輩不注意他、學校的老師不注意他、喜歡的女生不注意他
渴望愛 渴望關懷 渴望友誼 渴望被注目
<狀況二>
他有過動的傾向 在生理上無法讓自己的精神專注
所以有許多的舉動 讓我們無法理解
<狀況三>
從小家教不好 沒人管教 無法分辨事情的輕重好壞
另外 從老師您的敘述中看起來 這個孩子並沒有犯下大錯
所以應該尚未誤入歧途（好事一樁）
不管是哪種情況 我都會先私底下約談學生
營造出"我是你的朋友，我想好好跟你說話！"的氛圍
真正地去瞭解孩子是怎麼了～ 也會和家長聯絡
以關心的角度出發 和家長好好聊聊 瞭解生活環境
談完之後 會向班主任以及導師報告 大家一起想辦法
導正孩子的態度與行為 必要時會找家長一起討論
一個人的行為 除了自身之外 所處之環境更是重點
謹供給老師您做為參考
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問君能有幾多肝
恰似一串鞭炮爆不完
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