打這篇時帶我混亂的頭腦與思緒
如有錯字或語意不清請多多包函>"<
在下小弟我上的是高一基礎化學課
也處於板上討論正熱烈的"沒經驗就上台教課"的狀況 XD
目前我遇到了一個很深的瓶頸
我先描述一下概況：目前是兩週上課一次，一次三小時，但是上課時間並不足以
上完段考範圍+測驗練習解題的時間...這狀況從上一次段考就開始了
所以班導強烈的建議直接採用暴力解，就是不斷的考試->解題->考試->解題來取代講課
我困惑的是1.學生吸收的效果 2.程度不好的學生可能會跟不上
3.基礎觀念不夠扎實完整 4.考試早於他們學校課程，效果...
5.學生挫折感重 (他們會想都不會寫怎麼辦T_T~)
我現在的想法是從考題下手，用較不複雜的考法來引導學習，就是分章節單純化考題，
不要像段考那樣大鍋炒，而是一個觀念連續考三四題這樣，我也比較能有效率的解題> <
但有點類似考試引導教學，趕鴨子上架...
而我覺得可行的原因有幾項：
1.基化其實國中都學過一次了，這次算複習
2.學生可朔性還不錯，但不愛自己思考，上課效果反而不一定好，用考試逼他們動腦
3.學生也是有上過學校的正規課程的，底子有一定的基礎(對程度好的學生來說)
可是我不知道這樣好不好，會不會揠苗助長呢?
各位老師們有什麼看法與經驗分享呢?
又或是當你們遇到進度不足的囧境時，會如何處理呢?
麻煩大家了，感謝T_T~
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題外話：
我最初踏進這領域也是個意外的緣分，而且是剛接隔兩天就馬上要上課了，因為原本的新
手怯場了....XD
於是我就這樣上台了，不過在上了一兩個月後，也就是現在，回頭看看過往，我發現板上
提到過的新手會犯的錯，我都犯過了耶~
哈哈哈
不過說真的犯過錯之，才更能體會其中的嚴重性，進而有進步。
共勉之~
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