Re: [心情] 被放棄的學生

[cailon (我不一定是我!)]

抱歉原文恕刪

看到原po的文章很有fu，想抒發一下自己的心得

小弟白天在學校代課，晚上在補習班混飯吃

感覺一樣是上課，可是卻是兩個不一樣的世界

原po說的學校的情景，我完全能夠體會

基本上現在大部分學校都是這樣的情景，我看過一個學生

他很認真卻身處一個亂到不行的班級，當你看到他眼神中的無奈

你真的會想台灣的教育怎麼了，班導也不想管了反正也快基測了

當初我懷抱滿腔熱血去代課，對不起，我也放棄了

常態分班抹殺了很多認真的學生，以前我們國中過的都是能力分班，

我覺得沒有什麼不好阿

這就是現今社會的常態而以阿，有競爭才會有進步

而不是欺騙大家的說我們教育是有教無類，齊頭式的平行教育

根本是個屁吧，只是會拉低很多前半段的學生

畢竟人是有惰性的，當整個班的風氣已經散掉了，那再怎麼優的學生

一樣會被拖下水，真的很想跟教育部說，醒醒吧，常態分班就是台灣最失敗的教育

並不是要歧視後半部的學生，而是可以統一安排他們的課程

你要逼他們在課堂上聽課他們也很痛苦，還不如安排他們做其他事

台灣現在需要的教育不是有教無類，而是因材施教

為什麼很多小朋友喜歡補習班勝過學校，不就是能力分班的結果嗎

在補習班才真正有學習的感覺，我不是想幫補習班或學校講話

而是，只要有正確的教育方向，這才是真正對小朋友們好

不知所云的說了一些，各位補教老師加油，扳倒學校(開玩笑的!)


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◆ From: 219.70.48.181
→ gizi:能力分班真正被詬病的是對放牛班學生及家長貼的標籤，我以前
→ gizi:是前段班的，可是看到了很多身在後段班的學生跟教後段班的老
→ gizi:師受到的不公平待遇，一樣是繳學費穿制服的，為什麼前段班
→ gizi:有冷氣吹、後段班只能搧扇子？一樣是同學校的老師，前段班的
→ gizi:老師講出來一副神氣樣，後段班老師卻隻字不提。不過我覺得
→ gizi:能力分班是可以實現因材施教的好方法沒錯啦，那需要社會風氣
→ gizi:的改變，不要在智育掛帥了，要重視多元能力阿...
推 lineage30678:我支持常態分班耶....
推 peter015:好神奇的國中 , 居然前段班可以吹冷氣
→ peter015:我們學校連數理資優班上課用扇子還被老師罵