近期有熱心的老師關心版規 2-1 的規定，
版主們覺得很開心，
補教老師版非常需要更多關心版務的老師給予珍貴的建議。
對於版規 2-1 引起的爭議，
版主覺得有需要稍加解釋，
以及也認為有修訂的必要，
分述如下，請老師們查照與體諒。
1.版規 2-1 訂定之目的：
徵人文不得推文，大概基於以下原因：
(1)徵人文 24 小時後會被版主刪除，
推文下的討論將不被留存，
即使推文充滿建設性，也將消失。
對於在一個很快就被刪除的文章推文，
其實沒有實益，
不如請老師們就徵人文的爭點另行發文為宜。
或許老師們質疑：那乾脆不要刪徵人文啊！
若真的依照這樣的想法，
那本版將充斥徵人文，
好的文章只會被推到更前面不被閱讀的位置。
相信這不是老師們所樂見的情況。
(2)涉及黑函、惡意攻擊，以及保護老師們不招訟累。
徵人文通常標明徵人的補教班名稱，
徵人文下的推文，
常是批評該徵人文的內容，
同時也可能攻擊到了特定的補習班，
這衍生出兩個問題：
A.有惡意的使用者可能會藉由徵人文的推文攻擊特定補習班。
各位老師都是補教界的從業人員，
補教的黑函文化大家應該都清楚或有耳聞，
對於特定補習班的攻擊有時無所不用其極，
這是本版開版以來都全力避免的事情。
B.有老師看了徵人內容，
忍不住推文：這根本是黑店嘛！或 黑心爛補習班！
甚至更多更情緒性的用語，
或一些不利事實的指摘。
老師並無惡意，
只是一時情緒抒發，
但對於標明了補習班名稱的徵人文，
老師予以攻擊，
在網際網路是公開場域的前提下，
遭到該補習班告訴誹謗或公然侮辱的機會是有的。
對於一篇 24 小時就刪除的文章，
其實老師們不必冒險。
(3)版旨
本版是補教老師版，
是討論補習班老師這個職業實質工作內容的看版，
不是討論某些補習班好、某些補習班壞的看版。
真的要討論某些補習班的好壞 ，
前往 Cram_Talk 版才是真的適合。
這就是為什麼版務群希望老師就事論事的原因。
(4)老師間的和氣
對於違規的文章，
版主予以刪除是版主權限與職責，
老師或許是好意提醒，而版主也感謝老師的好意，
但其實這種維持版務(當壞人)的工作，
由版主來做就可以了。
尤其，
很多老師發完徵人文就不看推文了，
反正 24 小時後就會刪除，
老師若要提醒徵人文中的不適切之處，
回信給原PO，或是寄信給板主提醒，
都會比較有效果。
2.對於徵人文討論的建議：
關於有熱心老師所疑慮，
禁止徵人文推文，
將有損勞方的權益。
版主覺得，並非如此。
本版禁止徵人文推文，
並非禁止討論薪資，
相反的，
本版為了讓老師討論薪資，
還特別設計了發文種類、固定格式讓老師發文討論。
老師們若想要討論某徵人文的某些部分，
版主覺得在一個 24 小時後就被刪除的文章下推文效益不高，
而"另行發文"是最適當的。
好處如下：
(1)另行發文並不會 24 小時後被刪除，
甚至會被 M 、被收錄精華區，
對未來上版找資料的老師有更大的益處。
較不會有日經文、月經文討論的情況，
爬文即可。
資訊更保留，討論更徹底，
對於從業欲應徵的老師(所謂的勞方)可提供更豐富、正確的資訊，
而不是三兩句推文，
或僅是片面、情緒性的建議。
(2)容易聚焦
例如老師們最熱切討論某徵人文的薪資，
其實本版有"薪資"的文類，
也設有發文格式，
最適合另行發文使用。
同樣一小時 400 元的鐘點費，
對十年經驗的老師或許過低，
對剛出道的任課師或許適切，
在徵人文下討論該薪水是否過低，
實在太困難，
也常常不公允。
(當然，本版版規規定徵人文必須符合國家法令的最低薪資)
薪資文有它的類別，
想另行發文的老師，
可以依固定格式填上自己的學經歷，
回應的老師也可以寫出自己的學經歷，
而想另行發文的老師也可以依想討論的工作，
將該工作的內容附上，
作綜合討論。
如此討論才易聚焦，
對於一個徵人文在推文下直接推：太低了吧！至少 XXX 吧！
對補習班不公平，
也不適用每個老師，
參考性還不如專文的討論更好。
(3)就事論事
老師就徵人文內容的事項擷取部分後討論，
單純就事務的討論，
不提及補習班的名稱，
就事論事，
對於本版專業性討論的風氣有莫大的助益，
符合版旨，
也通常可以避免老師遭到某些補習班的告訴。
版主相信老師們都是想要討論事情，
而不是要攻擊補習班。
3.版規 2-1 紅色字、2-2(4)、5-3 建議老師善用
版規 2-1 後段
可推"有經驗，可來信討論"等類似言詞。
是版務群經過討論後特別加上的規定，
老師對於曾經服務過的補習班，
實在希望別有其他無辜的老師受害，
或是希望老師們多多前往該補習班工作，
可以推此行字。
想前往應徵的老師，可寄信洽詢。
該徵人文一樣 24 小時被刪除，
老師僅是對於有意願應徵的老師給予意見，
而非惡意散布，
私人信件間的洽詢意見是好是壞外人其實無從得知，
可能較無誹謗罪的問題。
另外對於版規
2-2(4) 對於徵人文之推文，若有和解書或法院判決可供證明
該發徵人文之補習班有違法情事者，
推文不受處罰。
及版規
5-3 新聞報導之案件，
版上老師可對報導內容做討論，
但不可擴張抹黑。
也請老師查照。
4.版規 2-1 將於近期修訂(或開放投票決定)：
承上，
老師們其實可以了解，
版務群對於版規 2-1 ，
是基於充分衡量，
並且為了避免本版偏離專業討論而做的設計，
並設有機制避免影響老師言論自由，
也保護老師可以安心的就事論事討論。
畢竟本版是專業的職業看版，
不是八卦版或黑特版。
元老級的老師或許早就有看過前面所述關於版規 2-1 的設立意旨了，
新加入本版的老師或許不太習慣。
近期老師們對版規 2-1 有許多聲音，
認為不需加以設限，
所執理由版主也認為擲地有聲、深值參酌。
對於刻意保護老師的版規 2-1，
特別設置的機制是否有必要？
還是乾脆就讓老師們任意推文，
若有涉訟自行處理即可，
版主覺得的確到了修訂的時候。
理由很簡單，
若讓老師們任意推文，
版主可以減少版務控管負擔，
又免被質疑戕害言論、妨礙資訊流通，
豈非一舉二得？
對於其實深具善意的版規卻被誤解，
版務群又何其無辜？
況且，
版上老師都是第一線教師，
為人師表又具社會經驗，
版規 2-1 的刻意保護，
某種程度上的確是太看輕老師們的成熟度了。
所以，
近期版務群將多加討論，
認真考慮是否直接將相關版規刪除，
或開放老師推文建議先前討論過之討論串名稱
(如同版規 2-1 後段)，
或開放老師投票決定，
以順應老師意見，
也減輕版務負擔。
以上。感謝老師們的體諒。
補教老師版群敬上
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點進來的，
電腦爆了不要怪我 ( ￣ c￣)y▂ξ
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