推 griffonshen:其實比起「學歷」，「學力」才重要吧118.168.161.199 09/10 01:27
※ 引述《griffonshen (芃)》之銘言：
: *[1;31m→ *[33mtingtingya*[m*[33m:可是某人就把學歷看的一文不值阿~ *[m 220.
: 說真的，工作了那麼久，我真的是把學歷看得一文不值。
: 不過這不代表我歧視所有的高學歷者，對於有學歷、有能力的
: 朋友，當然也該給予高度的肯定。
: 人是很複雜的動物，人的能力也很難有一套有效的評估法則去
: 分析。
忍不住再寫一篇文..看到這 足以證明 ｇｒｉ兄並無輕是有學歷者
討論的問題在於 為人師者需不需要有學歷....1
而不是 有學歷者是否足以為人師..2
至少，以目前教師甄選的第一關 還是學歷+學力
我想討論是第一點
學歷的取得，在於考上升學考試或機構入學考試
經過一段時間的研習或被指導
可能有的評鑑或考測，足以證明研習者對內容瞭解
對於學歷的取得，證明研習者 『瞭解學習內容』
但是，這樣的論證能否反證 『無學歷者，不能瞭解學習內容』
要作這樣的反證，必須證明 『自學之不可能與品質低落』
就是『不具研習者身份，所作的學習不足採信』
這部份 小弟以為，研習者的身份，是一種能被大眾公認的研習資格
但，若要強調，『沒當過大學生就不可能瞭解高深學問』未免武斷
那這裡就衍生出了一個問題--為什麼這些人 不去取得這樣的資格？
而這個問題的最直觀解就是--他們無法通過這樣的入學考試
然而，我想，提出一些可能是答案卻又不荒謬的選項
1.他們忙於賺錢或其他生計而沒有時間
2.他們心裡認為，沒有那個流於形式的必要，也懶得去作
3.想當老闆，不需要人來證明他的能力
接著 我想討論 有學歷者是否能勝任教學工作
從前段論述 在教學內容的理解上 已經沒有疑問
但是有一個重點，好像，大家沒有很在意 卻又不能不在意
『表達能力』
現行的師資培訓，一定有表達能力的訓練及檢測吧
可是我不知道哪個環節出了問題，總是有這能力不佳但是取得教師資格的（少數）
類似這樣的能力，還有『同理心』『耐心』『魅力』『幽默感』
都是小弟認為重要，但是根本無法考測的東西
這些，可能會被學者嗤之以鼻，認為不入流，但是在課堂交流上
這些東西所佔的重要性遠超過某些人的想像
而這些東西，請問，哪個科系的文憑能夠證明？
很現實的，學生、家長、報名率、口碑、毫不留情的檢核著
最後，沒有人輕視高學歷者，只是不喜歡某些人的封建高傲
我在體制內的升學過程也是一帆風順，但我從來不認為
我光靠學歷就夠了，努力+機運+時間付出 缺一不可
而我12年的補教經驗告訴我 『學歷重要，但不是必要』
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