[分享] 表演的力量

[griffonshen (芃)]

推 loveonme:要幫助記憶 唯有靠完整課程規劃           219.84.254.164 09/08 08:24
→ loveonme:而不是靠表演                            219.84.254.164 09/08 08:24
→ loveonme:我靠完整課程規劃讓學生記得的東西，恐怕  219.84.254.164 09/08 08:25
→ loveonme:是表演者的3～10倍                       219.84.254.164 09/08 08:26
推 loveonme:不過家長付出的代價不小 我們的學費是一   219.84.254.164 09/08 08:31
→ loveonme:般補習班的2～3倍                        219.84.254.164 09/08 08:31


我不知道3～10倍這樣的數字是怎麼計算出來的？

畢竟記憶是一件很神秘的事情，就連神經學家都還在努力挖掘
真相。

然而要想幫助學生學習，首先就必須了解人類大腦對於記憶的
運作方式。

我曾自掏腰包去參加那種超強記憶訓練課程，為的就是去實地
了解這種課程是真有其事？還是風潮噱頭？

在第一堂課上，講師們一定會展現他們超強的記憶術。

牆上那堆密密麻麻有如咒文的英文字母、阿拉伯數字，他們正
背、逆背、斜背，甚至順時針、逆時針背，一字不漏、分毫不
差，可真讓人目眩神迷、神魂顛倒。也有不少家長立刻掏出錢
包幫孩子也報了名。

不過我這個人一向喜歡吐槽，在隔天的課堂上，我當場發出疑
問：「是不是可以請講師當場再背一次昨天的內容，證明這樣
的記憶術對於長期記憶也有幫助？」

果不其然，神話畢竟是神話，是不能用科學這面放大鏡去檢驗
的。

那麼到底為什麼我們會忘了昨天回家放的車鑰匙，卻能記得初
戀的那個吻？

秘密就在我們大腦中兩個小小的組織──杏仁核與海馬。

目前研究已知杏仁核與人類的感情有關，杏仁核的大小決定了
人類情感的強度。

經過研究，監獄中那些反社會人格的罪犯，平均杏仁核大小比
正常人小很多。心理學家要求他們閱讀一些情緒強烈，如：死
亡、鮮血、謀殺等等字眼時，他們腦波的反應，和他們閱讀：
桌子、椅子、黑板等單字時並無二致。

這樣的反應顯然和杏仁核正常的一般人有顯著的差異，因此他
們再犯下殺人罪時，情緒和砸壞一張桌子並沒有什麼不同。

因此，他們沒有悲哀，沒有愧疚，當然更沒有罪惡感。

然而杏仁核也能促進學習，被持槍搶劫的受害者很容易記住槍
枝的式樣和犯人的長相。反觀杏仁核受損的病人在危急時刻就
無法記住一些重要的細節。

同理，人生中那些能勾引起我們重大情緒波動的事件，總是讓
我們歷久彌新。至於那些不重要的瑣事，往往大腦會將他們視
為不必要的資源，為了避免浪費而將之刪除。

至於海馬，則是用來學習事實、事件與順序。人類的大腦皮質
至少有三分之一用在視覺處理，再加上海馬，人類很容易就能
處理視覺和順序、距離的關係。因此若能讓學生經由視覺來學
習，記憶的強度也會加強。

所以最好的策略是，想像自己在一棟房子裡面走動，然後把每
一件想記憶的東西，分別與房子裡某幾個特別的地方或物件聯
想在一起。這樣就很容易把事情繫牢了。

所以綜合以上觀念，最強大的學習方式應該就是──故事。

只需要看過一次西遊記，我們就能記得那拿著如意棒的猴子，
也能記住那隻愛挑撥離間和充當備用食糧的豬，更能輕易記得
那個軟弱又獨裁的禿驢。

這就是因為故事善用了杏仁核挑動我們的情緒，同時用情節順
序和鋪陳讓我們很自然地記住了許多資訊。

同理，表演的功能也在此。

表演和課程規劃環環相扣、密不可分。同一個事件你用低八度
的音調平舖直述就要讓人猛打瞌睡，換一個表演者用抑揚頓挫
的音調加豐富優雅的手勢、步法，就能讓人全神貫注、目不轉
睛，甚至連靈魂都要為之顫動。

哪一種比較有學習效果？

創巨公司比蘋果更早看出可攜式音樂撥放器的商機，2000年6
月他們就推出了一款6GB 的硬碟撥放器，比5GB 的iPod早了一
年，那麼為什麼他們無法像今日的蘋果大放異彩？

原因就在蘋果的秘密武器，一位超級簡報表演者──賈伯斯。

當整個業界還在用煩悶的GB來形容容量的時候，賈伯斯站上了
舞台，說出：「今天起我們要把一千首歌放進你的口袋。」

又是哪一種比較有震撼力？





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◆ From: 118.168.161.199
※ 編輯: griffonshen     來自: 118.168.161.199      (09/10 03:50)
※ 編輯: griffonshen     來自: 118.168.161.199      (09/10 04:51)
推 pbjojo:推,完整的課程規劃跟表演不是兩條平行線
→ nabel:但是就會有人拿擅長的東西來抨擊不擅長的
推 elevenpig:right~有一本書也是提到類似的理念
→ elevenpig:『讀書別靠意志力』
→ elevenpig:學習如果有聽覺、視覺、動覺合在一起
→ elevenpig:就比較容易進入皮層組織!
推 melances:經驗談很不錯阿~
推 calros:大推~
推 lanyatin:當心情愉悅或悲傷時 事情總是記得清楚
→ lanyatin:當心情普普 就如日常生活 怎會有記性
推 fjstephen:主題明確,說理清楚,好文,我又學到了一點
→ fjstephen:東西,杏仁核與海馬,突然有點想喝杏仁湯
推 ReggiePM:推!!!!!!!!!!!!!
推 BOYISH:洪蘭老師有翻譯很多這方面的書 遠流出版的
推 cost:這篇講得很有道理，但我又想想有些疑問..
→ cost:這些超強記憶術的講師能讓這麼多家長掏出錢為
→ cost:自己的孩子報名，不也是「表演」精湛的證明？
→ cost:畢竟講師們讓你印象深刻到能把此經驗寫進此文
→ cost:老師的「表演」只能「幫助」學生記憶，記多久
→ cost:端看學生的努力。也許G老師可以試試教一小時
→ cost:後，請學生複述自己剛才所講的內容，看看結果
→ cost:也許還不錯，但如果一星期後、一個月後(如果
→ cost:學生完全不複習)結果也許就沒那麼好看了
→ cost:畢竟學的是知識性的東西，常常很難跟初吻創傷
→ cost:相比，親身經驗自然印象深刻，這也是為何學生
→ cost:老是忘記而老師老是在叮嚀，因為是老師把故事
→ cost:「表演」出來，而不是學生..