推 unknownrain:大大辛苦了做的很棒~ 11/21 12:58
謝謝你的讚美^^
推 DFM:建議老師的PDF可以用PDF Creater，這樣就不會有下面那一行 11/21 13:16
我再上網找這個軟體來試試看 感謝告知
推 DFM:感覺老師有教高中的，很多重要觀念都非常清楚，太棒了 11/21 13:19
被發現了@@ 其實我主要是教高中 國中才教第二年
→ networks:質數類型為ˊ6*k +1 或 -1 wrong 11/21 13:33
當然有例外，2跟3
這是我故意不打上去，上課才會要學生在後面補充^^
→ networks:代數=>未知數 ---wrong 11/21 13:37
這觀念比較直觀，因為小朋友不容易知道為什麼要有未知數
代數=>替「代」「數」字=>用文字符號替代未知的數
→ networks:why 0^0 為無意義???? 11/21 13:41
這我也是會留到上課時才對小朋友證明
有關0^0無意義的說明
請參考這個連結
http://wuhaozhen.myweb.hinet.net/00.html
→ networks:相反數:數字相同，符號相反 wrong (it is a local def) 11/21 13:43
這定義不嚴謹
但很直觀
小朋友一聽就會
所以我才採取這種方法闡述
當然我也會用數線來解釋相反數
→ networks:倍數判別法: 2^n (末n位) 沒意義 例 2^10 test 2048 11/21 13:49
這樣寫應該是沒錯
n大可能誤會意思了
推 DFM:N大是要問0^0無意義怎麼解釋，還是對0^0無意義有疑問？ 11/21 13:52
→ DFM:倍數判別法是你自己錯了N大，老師要表示的意思是2的倍數看末一 11/21 13:53
推 FG27:老師的觀念做的很完整，但對於小國一來講，應該會很吃力吧 11/21 13:53
→ networks:無意義的依據 11/21 13:54
→ DFM:位；4的倍數看末兩位；8的倍數看末3位.....2048的倍數看末十位 11/21 13:54
→ networks:編寫講義是要負責任的，如果自己無法掌握，就不要對有爭 11/21 13:55
小弟才疏學淺
所以才想把自己的講義分享出來讓大家指正
感謝大大的寶貴意見
小弟會更加用心充實自己的數學實力^^
→ DFM:0^0無意義的一句很簡單，用指數的運算要能維持數學的唯一性 11/21 13:55
→ networks:的內容去編寫，給自己添麻煩 11/21 13:55
→ DFM:推出0^0可以為任意數，故定為無意義 11/21 13:56
推 DFM:抱歉上面2048應該是看末十一位 11/21 13:58
→ networks:11頁的列式，在特殊的應用題會不適用，建議調整 11/21 13:58
N大說的沒錯
因為我是要讓小朋友在初學列式的時候就能迅速掌握要訣
所以才有此整理
當然某些特殊應用需要有不同的思考模式
這個方面我會等到最後再加以補充
→ networks:0^0請上網做功課吧~~~不是那麼簡單 11/21 13:59
→ networks:把2048改5120吧 舉的例子不夠好讓你誤會了 11/21 14:00
→ networks:我指的是違背判別法則的本意 11/21 14:01
→ networks:一點點的建議，希望對你有幫助 11/21 14:02
推 DFM:比較想請教N大的地方在於0^0無意義的解釋，如果可附連結更好 11/21 14:04
D大
有關0^0無意義的說明
請參考這個連結
http://wuhaozhen.myweb.hinet.net/00.html
→ networks:請google吧 ~~ 你可以看更多豐富的資訊包括你的論點 11/21 14:13
※ 編輯: haozhen 來自: 210.209.141.159 (11/21 15:38)
→ theoculus:那個連結嚴格來說也不正確 ,但對於國一來說..夠了 11/21 16:02
推 dick87266:建議只列出0^0 請學生寫無意義 當然到大學都要修正 11/21 16:16