→ buttercrab:但是 並沒有消除競爭的本質吧 好學校還是要拼阿 01/29 20:09
→ buttercrab:推錯...抱歉 01/29 20:10
※ 引述《windystar (在這個世界瘋狂)》之銘言：
: 我想問一下 有教理化的各位老師們
: 莫耳數這一章該如何講解
: 學生才可以聽得比較懂
: 我先講解1莫耳=6*10的23次方
: 然後告訴他們1莫耳的重量=其分子量
: 1莫耳的水=18g 求2莫耳的水會算
: 我發現他們會在個數跟重量那裡搞混了
: 我想應該是他們剛遇到一個新的單位
: 比較不熟 會害怕
: 就像是學數學剛遇到x未知數時 會怕一樣
: 有什麼比較好的方法
: 可以講得比較清楚
雖然我不是主教理化
但是帶了好幾次都會有同樣的問題
數量的大小!?
一打是12個
當一打雞蛋賣60元 會回答5元
接著問36元 24元 12元 學生都還是可以回答得出來
可是當你問說一打雞蛋1元或是更小的時候
回答的答案可能就不是你所想像的
這是因為學生在他們既有的觀念下
感覺上 不可能有這種答案
原本應該 1/12 卻反過來寫成 12/1 才覺得價錢合理
所以在這方面要先打破他們的迷思
讓他們能接受這樣的答案
往後教mole時
1個C有幾克 他們才能"免強"接受 12/(6*10^23)的答案
不過也是有人對這方面沒問題
一聽就接受的也是有
反正數字怎來 就怎帶進去算而已
但是這在我學生時代到現在
都存在這個問題
所以要如何打破學生既有的觀念 真的要多花心思慢慢帶
不然這章爆了
下學期的理化也可以說掰掰了
一點小小建議 謝謝^^"
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