推 a902615:感謝夥伴分享,我會是是再來跟各位分享的 07/24 12:27
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這個主題前幾天才討論過，可參考看看
基本上還是從背單字做起，但看他們是屬於那種類型的，通常應該是
連背單字本身也有困難的問題學生，通常此類學生為單字不背的情形
，一方面懶惰，一方面不會發音；因此，?有關小考的部份則暫緩實施
，先以教導認識音標與發音為首要。
務必要求學生能於3分鐘內默寫出所有母音與子音，
並當場馬上快速唸出。次之，再依照輔導紀錄表做時間安排，
規定學生往後需背的基礎單字，每週約須背40個(每天10個，再反覆背)
※ 引述《a902615 (薄唇)》之銘言：
: 如題,最近在國中補習班擔任國二升國三的輔導老師
: 班上的學生都很乖巧,就算功課不好的至少也是乖乖的
: 不過讓我頭痛的不是他們的秩序,而是他們的英文
: 最主要就幾位學生有這問題而已,已經要開始準備大考了
: 但是基本的單字量卻非常不足
: 這讓我非常的頭痛
: 主任的做法是讓他們罰抄錯誤的單字
: 不過在還有其他科要複習的狀況下使得他們因為罰寫
: 而使複習的進度更加落後
: 雖然他們其他科基本上都不至於太差,至少都有均標甚至更高
: 但惟獨英文真的糟到讓我非常受挫
: 他們也因為英文而無法專心複習其他科導致他們都搭上了倒數的列車
: 身為老師的我不知道要從何處幫他們
: 不知道各位夥伴有沒有什麼較好的方式可以提升他們的英文程度
: 希望可以跟大家討論討論,感謝大家
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