推 XINJI:地理方面，原本就是用學校用的掛圖教學；歷史也都是用故事去 08/01 19:12
→ XINJI:提起學生的興趣，但他們好像都不太吃這一套(都說這些小學學 08/01 19:12
→ XINJI:過了) 08/01 19:13
→ XINJI:至於問與答，這個我有試著兩堂課但這班成效不大，不是害羞不 08/01 19:14
→ XINJI:敢答就是不願意答~"~常常到了問與答的時間整個班就冷掉不少. 08/01 19:15
社會科的教學重點
1.大概念的基本認知
如地理科，能用圖示來解釋地理現象是最好的，學生就比較不會有純背文字的無聊感
歷史科則是要能連結各事件的時間先後順序，運用故事性的教法會讓學生比較能接受
公民科的部分其實可以很活用，比如馬斯洛的五階層，可以運用許多現實生活的例子去
解析，而不是解釋名詞而已
2.引起學生興趣
譬如問與答的方式，當然問題必須要能引起學生興趣，而且在設計問題之中還要能讓學生
知道你是有料的，而他們也能學得到東西，抑或是提供獎勵的方式，總之補習班老師不能
讓學生覺得你跟學校老師沒甚麼兩樣....
3.考哪裡?
就是要能抓到學校及大考的考試重心，這部分一定要經常的去審閱學生就讀國中的月考考
卷及基測的考試重點，尤其在考前勢必得針對這部分做加強，可以以考古題+相關重點的
題庫題目來做測驗並講解，能讓學生的成績提升，才能說服學生跟家長"你會教"這件事
以上是個人淺見，希望能幫助到你^^
※ 引述《XINJI (小山)》之銘言：
: 想問版上社會科的前輩們，對於升國一的社會科課程是如何安排呢?
: 以下是我的作法
: 基本上是直接講解去年度的課本內容(例如地理就直接上經緯度、歷史就上史前文化)
: 教材則是直接拿課本教他們畫重點並且講解考試經常考的地方
: 一方面讓他們學習如何學會念社會科這一個科目另外一方面則是用題目讓他們熟悉題型
: 偶爾補充一些相關的課外有趣知識或是和他們閒話家常
: (但內容都跟教材有關，像是學到台灣的氣候就順道提一下前一陣子的颱風)
: 幾次下來，學生不但是意興闌珊甚至認為這些都跟小學學得一模一樣有必要來上課嗎?
: 但是這些學生自認為都學過可是題目一下來就考得七零八落簡直是慘不忍睹
: 不知道版上的前輩，覺得這樣的上法有哪裡需要檢討的
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