→ akida:不需要明示或暗示 表現自然看得出來 02/27 19:34
推 aaa66637:光上課呈現的課程強度就有差的吧 不然如何立足? 02/27 19:38
→ akida:有機會 去學校裡面教看看吧 02/27 19:43
→ qpzmm:當然願意,輕鬆多了. 02/27 22:05
推 lavenderbeth:要成為學校老師的"過程"很不容易啊,從大學就要開始修 02/27 22:33
→ lavenderbeth:課了,再經過重重競爭才能爭取到學校的名額,以後怎麼 02/27 22:34
→ lavenderbeth:教的是另一回事了,也有教得很棒的學校老師啊 02/27 22:34
→ lavenderbeth:話說,以前我們學校老師問:你覺得你的程度好是誰的功 02/27 22:35
→ lavenderbeth:勞?學校老師教的,補習班教的,還是你自己唸的? 02/27 22:35
→ lavenderbeth:我回答是都有,這也是我良心話,本來就是各方面都有出 02/27 22:36
→ lavenderbeth:力. ps.我們學校老師很看得開補習這回事 也不避諱 02/27 22:36
推 melances:其實學校要地跟補習班要的東西不太一樣~ 02/27 22:37
→ melances:也沒有所謂強不強的，因為比較的點不同~ 02/27 22:37
推 JackaelLung:贊成：學校要的和補習班要的不同 02/27 22:38
→ JackaelLung:沒有任何一個老師的教法適合每一位學生 02/27 22:39
→ JackaelLung:對學生來說，只要是能夠講解得讓她(他)聽懂的老師 02/27 22:39
→ JackaelLung:就是好老師，就是強的老師 02/27 22:39
推 sunny22814:但是國高中的學校老師有一半真的程度很好耶！ 02/28 02:31
推 buttercrab:我比較把學校老師定位在 階段性陪伴成長的角色 02/28 10:01
推 buttercrab:補習班老師感覺上比較像是對成績負責的角色 02/28 10:05
→ buttercrab:如果學生打架鬧事 學校老師會感受到比較大的壓力 02/28 10:06
→ buttercrab:但是學生成績表現不好 有補習的話 補習班比較會被叮 02/28 10:07
推 cooxander:sunny的意思是有一半的老師...XD 03/01 11:16
推 gregwu:凡事都沒有絕對 不過就平均水準而言 學校老師水準絕對高過 03/02 00:27
→ gregwu:補教老師 03/02 00:28
推 cooxander:凡事沒有絕對，又說絕對高過？？ 03/02 09:45
推 buttercrab:gregwu大大說得其實我也認同 有檢核畢竟還是比較好 03/02 17:10
→ buttercrab:學校老師常常沒有使出渾身解數 主要也是沒有競爭使然 03/02 17:11
→ buttercrab:拼命教、隨便教 薪水也沒有差 為什麼不讓自己好過點？ 03/02 17:11
→ buttercrab:但也不必把學校老師都想的那麼不堪 教學現場看過就知 03/02 17:13
→ buttercrab:常常都是學生根本不想聽 老師教起來也很沒勁＠＠ 03/02 17:13
推 mack:教學誰在跟你談平均水準 補教界不適者淘汰是很現實的 03/02 23:58
→ mack:就只有學校老師交出在爛的乘機單也只是去校長室念個兩句而以 03/02 23:59
→ mack:你好意思說在長期這樣下來學校老師水準比補習班老師高 03/03 00:00
→ akida:補教業被淘汰的老師也不少啊 只是一個沒消失 一個會消失 03/03 00:19
→ akida:但是補習班的淘汰機制所帶出的去蕪存菁效果 不一定比較好 03/03 00:20
→ akida:自古文人相輕已成習性 我是覺得說誰強誰弱沒意義 03/03 00:23
→ akida:教甄大門就在那 現在也不一定要教師證就能進校園 03/03 00:45
→ akida:老師可以去試看看 不同環境下會有什麼樣不同的情況 03/03 00:46
→ akida:再來說誰強誰弱 我想這才比較符合科學精神 03/03 00:46
→ XINJI:推樓上a老師說的，文人相輕的習性仍在，何必呢?與其說學校 03/03 15:27
→ XINJI:老師水平差，但就我去國中代課經驗學校老師的水準基本上都還 03/03 15:29
→ XINJI:不錯(不然他們當初怎麼考教甄進學校的?!) 03/03 15:29