推 IvanL:一箱有幾顆是主角。 10/31 14:51
→ Tony168:單位是<顆> 老師是對的 10/31 14:52
推 doa2:沒寫單位有差嗎? 8(箱)*45(顆/箱) = 360顆阿 10/31 15:23
推 KDDKDD:誰放前面 誰放後面 有這麼大的差別喔@@! 10/31 15:31
→ KDDKDD:那我在教理化時 常常把算式亂調動 不也教錯了 10/31 15:32
→ KDDKDD:追求這種誰前誰後的小毛病 會不會太...... 更何況乘法不 10/31 15:33
→ KDDKDD:是有交換律的性質 我是不知道是不是小學教程規定要這樣教 10/31 15:35
→ KDDKDD:但這種無關緊要的毛病 實在沒有挑的必要 10/31 15:37
→ Cloudscape:其實這是老師普遍教法，會要求學生依照題目給的順序 10/31 17:42
→ Cloudscape:來列式 10/31 17:42
推 mikuru:老師是對的 現在都是這麼要求的 10/31 19:15
推 mikuru:不覺得這是沒必要的耶 現在小朋友從教乘法開始就是這麼嚴格 10/31 19:21
→ mikuru:要求的 8*45 跟45*8 意思是不一樣的不是嗎?要讓小朋友理解 10/31 19:22
→ mikuru:這之中的邏輯 然後打好基礎 不然會有小朋友看到應用題裡的 10/31 19:25
→ mikuru:數字啥都沒想就直接拿來乘一乘 10/31 19:26
推 KDDKDD:那應該是更要強調單位的因次關係(例如DOA2大的算法) 而非 10/31 20:24
→ KDDKDD:強制規定誰前誰後 更何況以原PO的學生為例 其實學生被改 10/31 20:24
→ KDDKDD:全錯之後 其實學生還是不知道為什麼是錯的 那這種教法有 10/31 20:25
→ KDDKDD:義嗎？ 不能因為怕學生應用題會亂算就強迫學生怎麼算 而 10/31 20:26
→ KDDKDD:是要去強調單位的合理性!! 10/31 20:26
→ KDDKDD:其實這也是我覺得建構式數學被一般小學老師誤解的原因 要 10/31 20:28
→ KDDKDD:建立的是學生的觀念 讓學生知道為什麼 而不是強迫讓學生 10/31 20:28
→ KDDKDD:這樣算 等知道原理後 要怎麼算都可以 只要合理即可 10/31 20:29
推 civilian5566:其實老師只是僵化照標準算式改題而已 10/31 20:35
推 C2C:請問mikuru老師,45顆的8倍,不能把8倍放前面嗎? 10/31 20:49
→ C2C:那小學生上國中以後,g的8倍,要寫g8嗎? 我記得我們老師教8g 10/31 20:49
推 Sumboy:3個2相加,跟2個3相加...算出來都是6 10/31 21:17
推 KDDKDD:所以樓上認為原PO的算法有什麼不合理的地方 10/31 22:12
→ KDDKDD:看的觀點不同 寫的算式就會有差異 但是只要過程合理 答 10/31 22:13
→ KDDKDD:案就會相同 這在國中數學OR理化就有不少地方可以相印証 重 10/31 22:14
→ KDDKDD:要在過程要合理 而不在於算式的前後順序吧 10/31 22:15
→ ARiShoK:小學很多數學邏輯習慣的確是要好好建立 而要到哪種程度 10/31 22:45
→ ARiShoK:就看老師自己 不過也別太早下定論說學校老師怎樣怎樣 因為 10/31 22:45
→ ARiShoK:光聽小朋友單方面說詞 很多時候都跟真實情況差很多 不見得 10/31 22:46
→ ARiShoK:老師沒有好好跟小朋友解釋原因 10/31 22:47
→ ARiShoK:而且橫寫文字的閱讀順序左到右 在學數學運算的早期強調 10/31 22:50
→ ARiShoK:這點讓學生更容易理解乘法意義應該不是甚麼意外的事吧 10/31 22:51
推 Sumboy:我覺得沒有什麼不合理,只是我覺得列出式子與算出結果應該是 10/31 22:55
推 Sumboy:二個不同的層次 10/31 22:59
→ ARiShoK:更甚者 有的老師會要求同學解釋自己的算式理由來確認學生 10/31 23:00
→ ARiShoK:寫算式時是否真的理解題目 來決定要給對或錯 小四的小朋友 10/31 23:01
→ ARiShoK:是否真的理解交換律的意義 是我自己會在意的點 10/31 23:02
→ ccm0916:學生只記得這樣寫可以那樣寫也可以，是很可怕的一件事~"~ 11/01 02:14
推 YRREHSHC:單位是顆，就要把顆放前面乘，乘數、被乘數位置要對 11/01 02:21
→ shenasu:老師是對的... 強調單位量 11/01 03:19
→ shenasu:乘法來自於 連加 就等同於 次方來自於 連乘 11/01 03:20
→ shenasu:然後C2C提到的是代數上約定 文字與數字的乘積 可省略乘號 11/01 03:22
→ shenasu:但數字部分需要寫前面 11/01 03:22
推 globejoy:建構式數學是這樣講沒錯 但就算完全不照這一套 往後學習 11/01 04:38
→ globejoy:也不會有什麼影響 畢竟很多大人都不能理解建構數學了 11/01 04:39
→ globejoy:何況是國小生? 所以大部分國小生都只是把建構數學都順序 11/01 04:39
→ globejoy:"背"起來而已 11/01 04:39
→ globejoy: 的 11/01 04:40
推 buttercrab:我其實也很少注意這種地方 有時候列式也沒注意順序 11/01 09:37
→ buttercrab:不過 我在想或許對於小小孩 可能建立一些觀念的時候 11/01 09:37
→ buttercrab:比較需要sop吧 否則在不清楚兩者差別的情況下 11/01 09:39
→ buttercrab:觀念混淆的情況可能超過我們想像 比方說這個案例 11/01 09:39
→ buttercrab:8*45我會想說8這個值加45次 45*8就是45加8次 11/01 09:40
→ buttercrab:如果是糖果8箱每箱45顆 或許45*8比較能符合敘述邏輯 11/01 09:41
→ buttercrab:有時候懂了愈多 反而愈容易忽略還不懂的人盲點在哪 11/01 09:41
推 C2C:還是想請教，為何建構式數學的倍數要寫在後面不能寫在前面？ 11/01 16:40
推 yes131400:有的老師會要求按照題目出現的順序列式 07/08 21:54