Re: [請益]國中物理-功與能

[gofrog ()]

※ 引述《ptrpan (人生目標)》之銘言：
: 　　　斗膽將c老師的題目更改一下，以點出盲點所在：
: 　１、在光滑平面上，施定力推動木板3公尺，則第幾公尺內的平均做功最多？
: 　(a)第一公尺內(b)第二公尺內(c)第三公尺內(d)都一樣
: 　　　敝人對學生解釋做功，都是以［供應他人能量］來解釋，
: 　　　因此如同寫考卷，三分鐘寫完跟一小時寫完，都是100分，得分相同。
: 　　　如同做手工藝賺錢，一天做完跟一個月做完一個成品，賣到的錢相同。
: 　　　故第一、二、三公尺內，此力提供給木板的能量均相同，為(d)
: 　２、在光滑平面上，施定力推動木板3公尺，則第幾公尺內的平均功率最大？
: 　(a)第一公尺內(b)第二公尺內(c)第三公尺內(d)都一樣
: 　　　既然由上題已知提供的能量相同，思考功率就只要注意時間，
: 　　　由第一公尺來思考，給了能量讓木板可以跑，結果是獲得了動能＆增加了速度
: 　　　從第二公尺來看，又給相同能量給木板，結果是獲得了動能［又］增加了速度
: 　　　（此時我會跟學生解釋，這時候即使不推木板，不用給木板能量，木板都會
: 　　　因慣性而以某速前進）
: 　　　則明顯的，［加］速了，用比剛剛更快的速度跑完相同的一公尺，
: 　　　花的時間肯定比較少，功率比第一公尺高。
: 　　　花一個禮拜賺一萬，花一天賺一萬，哪個有效率（功率）？
: 　　　第三公尺就不用講了...所以得知越後面功率越高，因為花的時間越來越短。
: 　　　從這個解釋可以延伸到c老師您原來的問題。

對國中生來說，觀念的建立很重要，而且觀念建立很常來自於定義

斗膽問一下，如果你在這個題目裡說了  作功是［供應他人能量］

那可以解釋一下圓周運動時為何向心力不作功？向心力無法提供能量？


順便問一下盲點題目~

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  a0    |
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       b0 █

一個擺鎚從a擺至b，撞擊木塊，讓木塊產生位移，但題目註明"擺鎚立刻靜止"

應該熟悉的老師都知道，是擺鎚把位能傳給木塊，變成動能來算


盲點在於，以W=FS定義，還有"擺鎚立刻靜止"而言，木塊位移期間並沒有受力

那擺鎚對木塊作功了嗎？還是得用［供應他人能量］來解釋？

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◆ From: 182.233.61.97
推 vinousred:這題擺槌靜止 代表地心引力作的正功=空氣摩擦力負功
推 ptrpan:我在教學時分兩個階段，前兩週講解觀念與基本題，後三周講
→ ptrpan:解進階題與特例例外。我在講解觀念時已經會講到，做功是要
→ ptrpan:給予能量，正功是給人錢、負功是給人負債、垂直是給了但是
→ ptrpan:對方不收。所以到了講解題目的時候，應無您第一段的問題。
推 buttercrab:我是覺得跟學生介紹一下『極短時間內 力的作用』
→ buttercrab:應該就可以解決您所擔心的盲點了
推 MagicPanda:就請勇敢的對爛題目說不吧：）