作者bober (嗡嘛呢唄咩哞)
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標題[閒聊] 好啦
時間Wed Dec 26 14:15:45 2007
好啦
在下所示範的是心理學諮商學派中的完形心理學 完形學派 以及 現實治療法
現在的人 往往為了名利沖昏頭
當一不注意 可能就偏掉 所衍生的後果可想而知
以前麻省理工的一位研究員 陳之籓
高中課本中摘錄過一篇文章 叫"謝天"
他總是懷著滿懷感激的心面對他的生活
因為不知謝甚麼才好 所以謝天
他的人文素養之佳 令人讚嘆
理工的可不盡然都是現實的
再補充
不知道別人的程度狀況有多少 不能過於要求
否則與揠苗助長相同
知道的狀況下 要給予適當指導
當你在教育指導後面的人 可以參考杜威的哲思
"教育即生活" "從做中學" "學校即社會"
當初杜威為了美國的進步教育運動 所提出的教育哲思
主要針對技職體系的系統
可是杜威的進步教育運動失敗了 那我們應著重於此運動的研究方法
而不能全面採用 錯誤失敗的要予以修正
一位人本心理學家布朗(Brown 1971)在其"人性教育"這本書中曾謂
"缺乏情意的教學生活，不會使學生產生知性的學習；同理，缺乏心智活動的
教學，也不能激起學生的意志與情感"
教學是藝術或是科學於此明顯看出
我們可以稱之為藝術也可以說它是科學
有人偏重情意教學 有人偏重科學實證
可以說都沒錯 但忽略了事情一體兩面或多面的情況
人不避免的會在社會中生存 社會中的影響
對於我們在音樂中會有甚麼幫助 會有甚麼害處
這也是可以去思考的一個點
社會中不盡然都是只有負面的 要看到生活中的正面
負面警惕 正面學習
所謂"見賢思齊 見不賢而內自省" 而且盡量有寬廣的角度
當你有寬廣的角度 被教者也會有寬廣的角度
這時要提到班杜拉 其是社學習理論中
提到很重要的 觀察學習與模仿
學生是會觀察學習日常生活中的事物 進而 模仿學習
是故之 以身作則的重要性 你如何成為一個學生學習的模範
而不是只是一個學匠 傳播知識而已
再來 家庭關係中
父母往往決定孩子的未來 然而
也是有孩子謊報團練 跑去網咖
(這個應該拖出去砍了<--會這麼說的才是專制)
其實不是 至少要讓他了解 讓他知道甚麼可以做甚麼不可以做
有人靠個人魅力 有人靠經驗 有人靠規定
往往孩子還是有一定的影響力 可以影響父母要求玩音樂
許多人可能會問 如果父母不願意怎麼辦
只有溝通協調 這是在想玩音樂的情況下
有時站在學生家長的立場著想 家長會更支持你
再者如何營造一個學生小朋友喜愛音樂的場所很重要
學校是一個大染缸 所以不只是只有管樂社內部的影響
學校的學生生活 家庭生活 都有可能
連同儕之間關係的影響也是格外重要
學校行政也是不可錯失的一環
如何在學校 社會 家庭 有一個平衡點
思考的層面應該著重在此
再者 要讓其他人知道音樂的好處在哪
孔子說 音樂是用來陶冶身心的
那你覺得呢?
以上
人阿 總是走在化約與混沌之間...
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