※ 引述《lennon (披頭四)》之銘言：
: ...
: 李嗣涔說，台大學生很多人未來會是各行各業的領袖，除了專業科目讀好，更要有人文素
: 養與普世價值觀，美國許多好大學如史丹佛大學一年級學生都要讀東西方文史哲經典，如聖
: 經、佛經、可蘭經、柏拉圖、亞里斯多德、孔孟莊、沙特等，至少會讀一部分篇章，台大也
: 將強化全人教育，透過通識課程與共同課程，增加經典選讀，幫助學生對世界文明有最起碼
: 的認知。
: 不過，台大學生大約三萬人，通識教育科目只有兩百門，其中只有八、九十門是主動規劃開
: 出的課程，其他多是各學系開的充抵課程，李嗣涔說，關鍵在經費，他要製作十門到二十門
: 網路課程，包含文史哲、心理與生命科學的組群課程，提供所有教師採用，並擬由校方提供
: 經費配以大量的助教幫忙帶學生與改作業，以提升教學優良教師開授通識課程的意願。
: ....
這個政策若能確實執行 將可以同時解決很多問題
他的優點如下:
1.有助教帶領課後討論 將可使同學對於課堂的內容有更完整的了解
同時也養成學生思考的習慣
目前很多通識課都是聽聽就好 混混學分之用 等於是犧牲了大學教育中
最重要的博雅教育成分
2.助教藉由帶領的過程裡 可以更確定自己的所學
在教學與引導討論的過程裡 同時讓自己成長
3.在經濟上 助教費可以提供助教生活的補貼
4.減輕教師的教學負擔
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應無所住
而生其心
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