[問題] ADD與學習成效的影響與區分界線

[stills0408 (dand2234)]

我目前是大學生  最近去掛號安排電腦化測驗想看到底有沒有ADD 目前還在排隊等測驗

讀書常常會心思跑掉、尤其要背的覺得難以專注

上課模式如果太無聊也會沒辦法專心

其實還有一些事云云

但是在這邊主要是想問

學習成效差是否等於ADD？  又或者說這兩者間的界線是什麼？

以下舉例學習時遇到的問題，當然生活中也有更多，這邊就先不提到：
讀書時看到難題會想跳過（不想動腦）
對於讀書這件事一直拖延（因為讀書這件事需要專心）
讀書時一直想別的事情、滑手機（很難專心）
上課時可能因為無聊沒辦法一直專心而滑手機
特別難準備的東西丟到最後（因為需要專心）

以上問題，根據我自己聽到看到的經驗，在我們學校有些同學也會這樣，不過確實，如果
對
象是頂大的話這種同學的比例少很多，畢竟高中考大學時，已經進行了一次分流，「或許
」有ADD的相對多人考不到所謂頂大；無論如何，在普通學校這種同學還不少的前提，我
該如何界定自己到底有沒有病？

又或者我只是那個「重視這個問題而去看病」的人，未必有病？








※ 編輯: stills0408 (42.75.185.14 臺灣), 07/03/2020 22:58:57
※ 編輯: stills0408 (42.75.185.14 臺灣), 07/03/2020 22:59:48
推 captainmm: 你問的是”什麼程度會被視為精神疾病的問題”
→ captainmm: 通常是以影響生活品質的程度來界定
→ captainmm: 普通學校的同學可能也有但可能不那麼影響他的生活/自信
→ captainmm: 心/情緒穩定狀態
推 bod58812010: 有個容易被忽略的盲點,你提到的有些部分不是注意力
→ bod58812010: 的問題 而可能是執行功能上的障礙 (如果是ADD的話)
推 LoveSports: 有發展遲緩的人WAIS測出四大項中有兩項以上會差15以上