Re: [問題] 關於部首

[wei73924 (放水流大師兄)]

※ 引述《liuyj (吃針打藥會過敏嗎)》之銘言：
: 我最近在編小學語文教材
: 突然想到
: 兩個問題
: 1.為什麼要小學生學部首？
: 我的認知是，因為要讓學字比較快，
: 一方面同部首的字有相類似的意義或來源，
: 比方說足部的字都跟腳有關，
: 另一方面是讓學生學字的結構，這樣學字會比較快
: 字是由一個部分一個部分組成的，而不是一筆一劃之間都沒關係
: 但是主管用一個理由反駁我
: 他說　像幸，是干部；夠，是夕部
: 這些部首跟字好像無關，知道這些反而變成學字的負擔（因為還要背部首）
: 所以想請問一下，學理上有沒有什麼理論支持「學部首」這個行為

提供一個網站給您參考
http://cal.hkcampus.net/~cal-ywm/bs1.htm

所謂幸字是干部 這屬於部首歸類的演變
在許慎說文解字裡 這個字自己本身是一個部首的
而如同上面網站所言　部首一直被簡化中
而夠字 乃一形聲字 多就是他主要的意義 句則用以表音
多者　從重夕重夕為多　重日為疊
因為多是一個抽象的概念　於是古人用一天一天過去來表示多的概念
像這樣　怎麼能說是部首與字無關？
文字、聲韻、訓詁合稱小學　其實就是因為古人六歲入學
必先學這三類　識字而後能讀文

: 2.一個字部首以外的部分，有沒有特別的稱呼？
: 比方說　語文的語　是言部　那右邊的吾　是這個字的「什麼」？
: 謝謝

語　論也　從言吾聲　也是一個形聲字
旁邊的吾籠統的說法也就是偏旁　準確的說法是聲符
但並非所有由兩個字合成一字的皆是如此
端看該字六意而言　如會意字信　從人言　兩字皆表意　不表聲
至於若要問從吾聲為什麼念語的音
就要從聲韻的角度來探討
大致上來說就是一個語音的轉變
簡單的解釋在古音中ㄧㄨㄩ幾乎不分　
因為您要編的是小學教材　這部分的問題比較繁瑣
我想應該不用涉足過多
大抵能夠知道部首的概念相似於英文中字根字首的概念就是了
至於若有音義與部首確實連結不上的
姑且先以例外視之亦無妨

以上
希望能對您有所幫助

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◆ From: 59.112.188.133
推 saram:重日應是昌? 那三日為晶? 信言偏旁, 但上古言聲必與信音有關
→ wei73924:昌字何來重日？晶，精光也，從三日，您說對了。
→ wei73924:上古言聲與信音有關不知根據為何？在下孤陋寡聞，還請不
→ wei73924:告知，感謝。
推 saram:既兩夕為多, 那兩日就為昌呀!
→ wei73924:昌從日從曰 還有重夕為多是許慎所說 勿斷章取義