→ MarsHung:你國中也是給蕭00教數學啊 討厭他哪裡？ 推 140.119.151.52 04/28
→ Dragonj6:嗯 受教了 :) 我也會多思考想想 sorry 推 211.74.179.52 04/28
→ absolution:學長別這樣說啦～這也只是我的意見而已呀! 推 140.113.126.64 04/29
其實我沒有給黃老師教過啦！
但是就我聽過很多人對她的評論，
其實還蠻兩極化的！
就我聽到的傳聞，他好像是會對他喜歡的班比較認真，
但是對她不喜歡的班就...........
其實看了這麼多文章，
我覺得很多學長講的都很有道理！
但我還是有一些不一樣想法啦
: : 我來炒個冷飯
: : 就是他
: : 靠
: : 我最恨的老師就是他
哈哈！我國中給蕭00數學老師教的時候也很討厭他，
但沒有必要恨一個老師啦！
他又沒有殺人放火～
: : 我是大直第三屆的
: 嗯嗯 我是第一屆的 :p
: (這應該從id對照表上就找得到了吧 -.-ll 好 我耍冷)
: : 當時我是104,他上課的方式
: : 除了裝了幾個怪聲音,其餘的根本沒有可取之處
: : 教書有兩種方向,1.學術性 , 2.成績性
: : 學術性當然不用說,幾乎沒有
: : 成績性,他教書時,除了花了一堆時間做白痴題
: : 在講解觀念時也用例題領導教學,而不是問題裡領導教學
: 對於這個地方的觀點
: 我想應該不能就單純的把教書歸類成這兩點吧
: 何謂學術性 ? 何謂成績性 ?
: 就前面學弟你所提到的"傳道"."授業"or"解惑"部份應該要去問題裡領導教學 ?
: 就單純這個方面來講的話
: 那就我個人對於直中老師的了解
: 不 應該講從以前到現在
: 在九年一貫教育中及高中三年 有九成以上的老師
: 都是用例題.考試來帶領著學生 以"填鴨"方式讓學生對整個考試麻痺.熟悉它....
: 不是嗎 ?
不會呀！有很多老師雖然上課會講很多例題，
但它們還是很注重基本觀念的瞭解呀！
像李淑菁老師講解例題都不會用太多奇怪的方法，
都是用一些簡單基本的觀念來解題，
這樣的話解題就可以是用來練習方法，加強觀念，
而不只是單純的「填鴨」吧！
: : 而且,對於我的情況,他完全沒有花心思,
: : 他不會去懷疑為什麼一個學生段考成績可以退步50分
: : 而且不是偶然
: 我想知道的是 ?
: 什麼叫段考成績退步了50分 ? 而且不是偶然 ?
: 今天考試成績分數退步了
: 你要老師拿著禮物去問候你 ?
: 你要老師請你喝茶坐下來跟你話家常進而問你是不是身體不舒服所以考不好 ?
: 現在直中班級人數有無減少我不清楚
: 但是 至少一個班應該不會少於三十人以下吧....
: 你要一個老師在一個三十人中 去注意一個段考分數有落差的學生
: 要去設想為什麼嗎 ? 且 就文章的表示
: 你那"不是偶然的退步50分情形" 應該是發生在高一吧
: 老師跟你相處了多久 ? 他沒找你談話或是關心你
: 你可就不能把分數退步的這件事歸到他身上吧
: 講個最難聽的 你自己該去面對為什麼會"不是偶然退步50分"這情況啊
學長講的也很有道理啦！
但是一個學生在一次段考成績突然退步50分，
除非是那次月考特別難，大家普遍考不好，
很難叫人不注意到吧！
雖然不採取什麼動作不代表他就是個壞老師，
但是一個好老師大概很難坐視學生有這麼反常的舉動吧！
搞不好這其實是發生了什麼事情的徵兆呢？
: : 反觀大家比較不喜歡的老師
: : ex:張自強 ,大家說他很混,我同意,他每天花了一堆時間在他的PDA上
: : 上課的成績性也不好,可是,他講課有學術性,在教學時會用不同方法解題
: : 對於只上課並且只花少量時間複習的情況下,黃葆元的課當然可以得到較高的成績
: : 可是,張自強有更寶貴的東西可以拿,就是數學思維,而且,
: : 如果同樣是花與課堂等同的時間複習(補習不算),張自強的課可以得到較高的分數
: 我同意他好混
: 我高三的時候就是給他教的
: 當初我也覺得怎麼可以在上課中用PDA或是出去講手機呢 ?
: 可是回到原點 念書是自己的
: 有人規定說遇到"不適合"你的老師
: 你就說他不好說他怎樣怎樣的差嗎 ?
: 且最好混的老師不是他 更好混的是一個教務處的郭組長(我忘名了sorry)
: (那時候他是當組長 現在好像有升職我不知他的職位)
: 高二下時教我們班的數學老師
: 那應該全班都可以了解到他的課多好混了
: : 羅紳,大家很不喜歡他,這很清楚,我也不喜歡他很多行為,包括一些較情緒化舉動
: : 還有管教方式,然而,有一件事情是讓我非常感動,所以,我不能討厭他,當然,
: : 還有上面的張自強和我高一導師趙主席都有這個特性
: : 如果大家還記得我這個人的話,應該很清楚,我高一二的成績長的是什麼樣子
: : 如果我沒計錯的話,我高一總共吃了3次全班最後一名,3次!
: : 後來高三成績莫名其妙進步...那是後來的事了..那不重要...重點是..
: : 羅紳跟趙主席,是唯一從頭支持我到尾的人.其他很多老師都是後來才圍上來的
: : 只有這兩個老師,是打從一開始就支持我,鼓勵我,沒有他們,我現在不會到交大電子
: 你要表示的是"雪中送炭....比....錦上添花"要來的珍貴嗎 ?
: 那我可以告訴你
: 以後你進社會後 別天天奢望會遇到這種雪中送炭的貴人了
: 這是可遇不可求
: 反倒是錦上添花的機會隨時會發生....
這也是啦！
不過我們對「老師」這個職業本來就會，而且也應該有更多的期待，不事嗎？
否則，「老師」和「教書匠」有什麼差別呢？
這一點是余霖在我們那一年一再跟我們保證的咧！
所以我覺得以這個觀點來評論擔任「老師」這個工作的人並沒有什麼不妥啊！
: : 師者,所以傳道授業解惑也 ; 傳道+解惑>>>授業.....
: : 句讀之不知,惑之不解,或師焉或否焉 ;這個主動權在學生
: : 可是,如果老師重在句讀之知否,而非學生性靈的發展,那麼,那個"師"最多
: : 比一片教學光碟多一點點價值
: : [人生是一點一滴的累積而成,任何一次的失敗,與成功,無法對人生造成重大影響,
: : 如果累積到了,該是你的,遲早是你的;不該是你的;遲早要被取回]
: : 如果是那些知識,老師不教,我遇到問題時也會去處理學習,一個人的成長是連續不斷的
: : 然而,人的心靈的發展,卻是在20歲以後就難有大變革,
: : 如果高中時期心靈發展不健全,那未來又如何?心靈發展不健全,自己就不會去累積
: : 人生的目標所應有的條件,沒有那些條件,那即使有任何一點成功,也都無濟於事
: : 因為,那不屬於你...所以,老師真正的價值,是在於輔導學生走向光明正向的人生
: : 成績取向的課程,真的需要的話補習班好上N倍,數千元的學費,
: : 和數千小時的努力就可以解決..然而,一天在學校就有八小時....比起補習班的4小時
: 我認同你這一段的話.....^^"
: : 是不是可以來健全我們的人格發展???
: : 而不是讓只會取悅學生的廢物老師來當宦官欺騙學生?
: 最後面這句結尾
: 學弟我只能講....對於很多事情很多人
: 你不能只看一面或是只是單方面的接受願意面對你所選擇的部份
: 上文你提到了 羅老師 趙老師 都的確有讓學生不喜歡的地方
: 你也不喜歡
: 但是因為他們對你"雪中送炭" 所以你"不能討厭他"
: 這已經很明顯的你有主觀意識的認同在
: 反觀黃老師
: 是不是他整體的表現都讓你接受到他"不認真經營學生""教學不認真"等態度的訊息
: 而又沒有發生一件讓你足以轉變去看待他態度的事件
: 所以 你很主觀的排斥了他
: 或許在大眾社會價值觀的定位中
: 我一個逢甲大學的學生沒有辦法跟你這位交通大學的學生相比
學長客氣了！這根什麼大學沒什麼關係啦！ ^^
大家都可以有自己的觀點嘛！
: 嗯嗯 我只是以一個比起你提早兩年畢業於大直高中學生的身份
: 提出了我的觀點 希望可以互相溝通一下 ^^"
: 或許 我也有很多我的主觀 那就請你見諒....
羅紳為人如何，我不是很清楚，但她的教學的確有進步的空間！
但是我覺得趙主席很棒耶！
他教的其實很有內容（如果學生能認真聽的話就會發現），
而且相較於某些學校交三民主義的老師，
他不會太注重那些要硬背的東西，
反而更重視那些可以理解，觀念性的重點！
所以我覺得他很棒呀！ ^^
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