在這邊發表文章不是很舒服
我想這是最後一篇討論了
事實上您所謂在政治上的本土化的看法與衝突我很贊同
某些政黨的、政府的操作及發言讓人很不舒服
但台灣社會基層的狀況是相當不一樣的
不只是基層教育或社會教育，也不只是社區營造，在很多面向都有展現出活力
事實上教育上的改革也不只是本土化，您如果翻一下國中教材會發現
全球化和本土化社區營造都一樣是中學教育的素材了
我們教中學生什麼是nike的全球生產、物流網絡
也教他們附近的社區「糖廍」是什麼
經過我的接觸了解，社區營造工作者也不是迎合政治人物在做規劃
真正比較關心的是如何撮合地方人民的心，以及集體記憶的塑造或重塑
鄉土教材也不一定是台文教材
某人也可以用國語寫眷村歷史，那也很棒
您提到台文素材的教育方法是一個問題，就像學一種語言的寫作一樣
都需要適應期，叫我用英文或是粵語寫日記我都會不順手
這是需要長期教育才會讓一個人可以用流利的語言思考及演繹
目的是不要讓一種珍貴的文化消失
我想也應該適用在客語及多種原住民語
這些都是台灣多元文化下的珍貴資產
基本上像文夏那個時代的台語歌曲不都是用台語寫的
用適當的、適用的漢字寫下來就是很優美的文章
我是受國語教育長大的，小時候常被講台語被罰錢
現在雖然會說一點台語，但不流利
要我寫文章寫出「觀星望斗」這種台語詞彙我實在寫不出來
（寫四個字給你看算不算文章？應該不算）
文化正在流失，很多教育措施都受到「便利」和「效率」的考量下
採取牴觸和便宜形式的方法，這其中最大的兇手是誰？其實是老師的懶惰
「學原住民語做什麼？」「書寫台語有什麼意義？」
這不但是我們要去思考的基本問題，也是執行上的困境
「學台語會賺大錢嗎？」「講泰雅話比較高尚嗎？」
對於這一代受國語教育長大的人來說
母語都講不好了，還教ㄌㄟ
我要說得是
雖然您的論述觀點很完整
但您所謂的引述衝突論及政治現象來斷定台灣的教育不會有好結果
是必然的嗎？
希望有回答到你所謂「衝突論者的因所造成功能論者的果」的問題
台灣的經濟起飛所仰賴強韌的中小企業生命力
在眾多貪官污吏貪腐體制下，仍然茁壯萌芽
你可能沒聽過什麼叫做婦女捐吧
是當時中小企業出口要課徵給蔣宋美玲用的稅金
其他名目的勒索和貪污更不用說了
中小企業在這麼艱困的環境中還是可以揚眉國際
所以我不相信政府任用爛部長台灣教育會辦不好
這種買官賣官的交易歷來已久，何時有中斷過？
那我們不就各方面發展都完蛋啦，還靠他們ㄌㄟ
您相信您職業的主管機關是清廉的嗎？不考慮一己之私在幫你打拼著想？
底下很多人在拼吶，這些人才不分黨派
誰說政治上短暫的操弄以及媒體放大的政治語言，就叫做本土化？
叫做台灣的本土化？還說台灣的本土化是去中國化？
基本上我不認同這種劃分方式和定義
政治是什麼？結黨營私和奪取政權的報導嗎？
還是有更廣泛的定義？書上有寫嗎？修課會教嗎？教授會講嗎？
ps.很抱歉稱呼您閣下讓你不舒服，歹勢歹勢，跟您鄭重道歉
還有，我已經沒在教書了，已經沒在當老師了
※ 引述《alwayscat (NorthSeven)》之銘言：
: 喔，老師？那有件事我想聲明先~
: BBS上大可不必閣下東閣下西的，我相信你比我更了解「閣下」二字該用在什麼地方
: 除非，你在日常就是以閣下來尊稱每一位你見到的陌生人，那當然另當別論
: 不過我個人真的不喜歡這種矯情的稱呼，很不舒服，抱歉
: 首先呢，這邊是政治群組，的確我是針對政治現象在發言沒錯
: 所以你要在政治群組用「基層教育」的立場來說我錯了，我大體上也可以接受
: 鄉土教材我個人絕對是持贊成的態度
: 所以我在前文中才會強調「必要性」，而不是教材的「對與錯」
: 相信你也有看到我對舊教材的批判〈好歹我也是舊教材下的受害者〉
: 而被我鞭的也只有台文寫mail這部份，或許你覺得這是寶貴鄉土教育的一環，那我道歉
: 不過我個人也還是第一次接觸到親身從事鄉土教育的教育者
: 可否麻煩你接下來的一些文章用教育部規定的「台文」來寫，展現一下鄉土文化之美
: 我也藉此機會多多接觸一下鄉土教材，修正一下我心中的刻板印象
: 不情之請，但絕非刁難，我真的還沒看過用台文寫的文章，非常好奇
: 如果不願意那也無所謂，請別在意
: 最後，你分享的基層教育經驗是個很寶貴的參考資料。投桃報李，我跟你分享一
: 下在政治圈中有關「教育」的三兩事，或許你已經知道也說不定。說到教育就不能不
: 提杜正勝，內閣成員中最長命的一位，他長命的理由就在於他背後的靠山是台聯〈雖
: 然杜本身似乎是民進黨員〉，陳水扁以任用他來交換台聯在國會內外的支持。而台聯
: 推杜當教育部長的理由為何？就是要搞「政治性」的本土教育。大家都知道學校是除
: 了家庭外最重要的社會化機構，這就是台聯打的算盤，意識形態的社會化。
: 所以也可以由此得知，台聯對「台獨」這議題一直都是玩真的，而民進黨反而在
: 此議題上單單是出張嘴而已，連陳水扁都嗆明了不可能就是不可能。但很可悲的是，
: 在知名度的弘吸效應下，台聯在台獨上的努力一直都被民進黨給無條件接收，這是我
: 替他們惋惜的地方，畢竟他們是真的用行動在一點一點的深耕本土理念。
: 〈當然，有心人不必尋我拿杜正勝是台聯拱出來的證據，我沒有。請在學校裡隨便抓
: 一位政治系老師詢問，就可驗知真偽。〉
: 我拿這件事出來講是因為，你我都了解你上面講的例子完完全全是功能論者的說
: 法。但你是不是忽略了更重要的衝突論的這一塊？由我舉的例子就可以知道扁政府對
: 教育的玩法完全符合衝突論的論點，畢竟他們一開始要搞的就是社會控制，而教育部
: 又是全台灣教育的源頭活水，我們又要如何期待這衝突論的「因」，流到了基層後會
: 開出多少功能論的「果」呢？
: 很抱歉，你有你的看法，我個人也絕對肯定各位教師在基層的付出和努力，也絕
: 對能理解你們對教育成果的期待和展望。但我還是要強調一點，政治有政治的現實面
: ，不從源頭根治起，站在我這個教育外行人的立場，根本不期望最後能開出什麼芬芳
: 的果實。
: 〈以上所用關於社會控制或功能論等說法，請用價值中立的立場去看待，我並無意點
: 出其中優缺，只是要強調各種觀點都該被兼顧到而已。〉
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