※ 引述《Xiaver (白馬)》之銘言：
: 請大家去八掛版搜尋關鍵字"大學",然後會有幾篇文章的標題是
: "別人家小孩不必念大學？"......
: 對啊!這篇文章就是我很喜歡的社思老師寫的
: 雖然說第一篇就被噓爆了......哈哈!真是苦笑啊~
: 我想老師說其實應該是另一種意義才對
: 畢竟老師平常在上課的時候也會對高等教育多少發表一下高見
: 但怎麼說呢?我想每個人解讀的角度不同吧!
: 所以就會有各式各樣的聲音出現,畢竟零分上大學這件事對社會來說
: 真的是太震撼了!但我想問的是......為啥指考零分不能上大學?
: 唉!這個世界真的是啊!轉的讓我們都越來越不瞭解了啊!
可以到 Education 版看，一目瞭然噢。
我覺得尊師的重點就在最後一段啦，不是為這些學校的存留請命，
而是對於目前抨擊這些學校的出發點以及做法感到有問題。
不是每個小孩都願意讀書，確實沒有必要勉強每個人都讀大學。但只要
小孩願意，我看不出理由阻止任何人讀大學。學生本就有優劣之別，成績
較差不是不上學的理由。同樣道理，學校本就有優劣之別。但學校辦不好，
應該督促改善，利用競爭機制淘汰較差學校。而不是縮減入學機會，剝奪
後段生就學權利。
我在輔導室這一年主要處理的業務就是生涯這一塊，最近更是填志願的巔峰期。
深切地感受到，其實大家對於自己的未來並沒有太明確的方向，
並且驚訝於，原來父母的意見真的這麼有影響力噢……
呃，我承認自己真的是天生反骨啦……
再從國中生的學習單及平日與高中學生的接觸，
覺得現在的孩子似乎對於「幸福」或「美好的生活」欠缺想像力，
除了 money 之外，就答得支支吾吾；
所以，只要寫到關於未來，都會加個「賺錢，賺很多錢……」，
上個月參加了一場如何運用流行的元素（如影片、音樂）來討論與學生討論性別議題，
世新大學的那位陳宜倩老師就提到這個觀點，
教學的其一目標，就是增進學生想像幸福的能力。
我覺得說得真是太好啦！（這位老師真的很讚～）
回到主題。
老實說，我的確覺得大學過多了，
臺灣社會即使轉型，但大學生的數量還是過多了，
但並不應該是以學生入學成績好壞來做為學校存廢的評斷標準，
這樣根本是對成績差的學生的暴力相待。
問題應該是，
能不能幫助學生在學習過程裡找到方向，
適合念大學還是適合走技職體系？
而政府是否提供了足夠的選項，來讓學生各取所需？
家長的掌控、社會的觀念確實不易改變，
但如果以此做為理由，並隨之起舞，
那被犧牲掉的，永遠是我們的下一代。
當年以恐怖的速度擴張大學、高中的數量，
現在不就已經看到延續而來的弊害有多少了嗎？
別告訴我，在這種政策的引導下，
社會可以學會尊重技職體系出身的學生！
這些政策，其實是最八股、最保守也最菁英主義的產物。
: 上個禮拜去了北海道,那邊根本就是秋天了啊!
: 氣溫十六度真的是還滿爽的,尤其是在原本應該炎熱的七月天中
: 那邊真是個適合避暑的地方呢!難怪大家都跑去北海道七逃了
我好愛夏天的北海道啊，去過兩次，有一次還是去騎單車咧。
希望明年初可以挑戰冬天的北海道。（握拳）
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 61.224.40.164