[心得] 對於島田莊司老師主張廢除死刑的心得

[Sakar (紗卡)]

 關於島田莊司老師的這場座談，前面已有網友提供頗詳細的紀錄；
 本文僅就老師對於「廢除死刑」的回答作部分補充，因為先前的網
 友在這部分的紀錄較少。如果觀點有所偏頗或不盡周全，應該是我
 記憶不足或誤解所致，與島田老師毫無關係。
뀊 基本上，我（筆者）個人認為：喜歡推理小說，尤其是本格解謎推
 理小說的推理迷們，「應該」都會是廢除死刑意見的支持者。原因
 呢？因為警察很笨、因為有些兇手很狡猾、因為世事通常曲折離奇、
 因為真相不易探究、因為冤案非常容易發生。這些情節一再地在推
 理小說當中上演，大多數人主張廢除死刑，其主要原因是死刑的「
 不可逆性」，他們想保護的，是那些被冤枉的可憐人。冤獄可以平
 反，可以賠錢；但人死不能復生啊！至於那些罪有應得的犯人，除
 了執行死刑以外，或許還有其他對待他們的方法；但我個人始終覺
 得，對於後者的探討，其實是比較次要的。廢除死刑應該有「拯救
 被冤枉者」的積極面存在，只是伴隨而來的，如何處置那些真正的
 罪犯，卻是主張廢除死刑的人所必須面對的問題。為了保護好人，
 所以讓壞人佔了一點好處是可以考慮的；但如果再考慮到被害人家
 屬的心情，那麼問題就會趨於複雜。

 也難怪當現場讀者提出問題，詢問島田老師對於廢除死刑的相關看
 法時，老師即說這問題本身就可以開一個座談會。（我記得問題好
 像就是說：如果廢除死刑的話，那麼該如何懲罰這些犯人。如果我
 記錯了，還請網上朋友指正。）

 老師最先提到的，當然就是冤案的問題，除前述網友提及的目擊正
 確與否與證詞取得不易之外，他還提到自己本身有參與死刑犯平反
 的工作。日本目前的死刑犯人數大約是100人，前幾年（我不確定是
 不是說2004年）死刑犯人數才50人，而他曾經訪談了幾位自稱被冤
 枉的死刑犯，並加以調查。而他基本上已經相信，這些人說的是真
 的，他們的確是被冤枉的。

 老師還提到，當重大社會案件發生時，事實上整個檢調司法系統都
 會受到社會大眾相當大的壓力，警方會有破案的壓力，就連法官都
 會有將案件解決的壓力，整個社會就是想找個人來怪，要他為這件
 事情負責。而當「適合的人選」出現時，大家就會不約而同地把矛
 頭指向他。就法官來說，他或許知道案件有可疑之處，但他還是會
 在壓力之下做出判決，畢竟起訴犯人的是檢察官而不是自己。而檢
 調即使明知這嫌犯有一絲被冤枉的可能，但反正法官都已經做出死
 刑判決了，錯不在自己，因此也就不加以追究。也就是說，在「責
 任分攤」的情境之下，大家都成了死刑判決的推手之一，但大家都
 不自覺。

 老師在回答的過程中，提到一些日本的社會現象，其中包括校園霸
 凌問題。一開始我不太清楚老師為什麼會提到這個，直到翻譯小姐
 先後將老師的意思表達清楚完整以後，我才知道島田老師真正的意
 思，而這也是我聽過對於「主張死刑」頗嚴厲的比喻之一。

 老師認為，對於校園霸凌問題，尤其是那種全班聯合起來欺負一兩
 位「弱小」同學的事件，大家都很清楚地知道對錯。除了譴責那些
 加害人以外，那些對事件抱持冷漠態度的人也不可取，因為他們無
 形中允許了霸凌事件的發生。而主張死刑的社會，就好像有霸凌事
 件出現的班級一樣，死刑犯就是那個被欺負的同學。大家都認為自
 己站在多數人的一邊，絕對是正義的一方，所以就肆無忌憚地欺負
 起死刑犯來了。對於校園霸凌大家會希望可以拯救那個弱小的同學，
 那為什麼我們不能也以拯救的心情，來面對這些作錯事情的死刑犯呢？

 由於上述那段話是在談到如果沒有死刑的話，那麼犯人到底要怎麼
 處理時的後續回答。也就是說，我推測老師不但反對以「殺雞儆猴」
 的方式來執行死刑，他甚至提出質疑，死刑犯為什麼一定要用懲罰
 的方式來處理，難道不能採用救贖的方式嗎？

 島田老師認為死刑與霸凌問題的本質有相似之處，這種看法的確讓
 我頗有一番體悟。

 其他還有一些細節，其他網友已經記敘十分詳細，自不贅述。而以
 上或許可視為我個人聽了島田老師對於問題回答後的解讀與心得，
 但不見得是老師真正的意思。（有可能是我自己誤會。）僅供各位
 朋友參考。


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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) 
◆ From: 61.223.206.94
推 tnchues:我個人也是贊成廢除死刑(這在PTT可能會被眾鄉民噓爆><)
→ tnchues:但我所持理由很簡單，本身念法律專業，知道錯判的不可避免
→ tnchues:人不是神，無法保證永遠正確，即使機率再小，錯殺一條人命
→ tnchues:也是人命啊！
推 watercolor:推這篇。^^看到更完整的紀錄真是太好了XD
推 bentley7:推~~~
推 cabessa:說真的,法律越唸到專業就越跟社會脫節,提廢除死刑就是一例
推 akiehls:難道這個問題就跟藍綠一樣，選邊站之後就再也無法理解另外
→ akiehls:一方的想法了嗎？(攤)