古有言一命二運三風水四積陰德五讀書。這句話代表人生下來其實就註定好
了，是含著金湯匙出生還是在破瓦礫堆中長大，會大富大貴還是庸庸碌碌，是子
孫滿堂還是孤老終身，是長命百歲還是英年早逝。或許有的人認為如果確實如此
那活著還有什麼意義，不管做再多也無法改變什麼。換個角度想，雖是排名第五
但卻最快且貨真價實掌握在我們手中可以改變現況的最直接辦法就是「讀書」。
教育社會學家包爾斯(S.Bowles)與金提斯(H.Gintis)提出社會再製(Social-
reproduction)的理論，認為教育制度受到階級背景的影響，簡單而言就是具有
優勢的上一代會積極培養其子女，竭盡所能利用其文化資本與教育資源使之繼續
成為具有優勢的一份子，就好比醫師、律師或企業家因有優渥的收入所以可以讓
其子女從小學習各項才藝，或讓他們出國深造獲取更深更廣的知識學問，而貧困
人家的小孩可能連上幼稚園的機會都沒有，就算念到大學一畢業也馬上背負著幾
十萬的就學貸款。也因此我們常可以發現醫師會希望其子女也能夠成唯一名醫師
，律師的小孩從小就可能被灌輸成為一位律師的想法，公務員的子女也往往會較
保守能期望自己可以成為一名公務員，而從商的老闆或企業家更希冀自己的子女
能夠繼承家業。至於為什麼有這種現象發生舉個生發在我身上的最簡單例子，前
年原本想報考某校的教師甄試獨立招生，於是先拜託母親去探聽一下，結果才知
道人家早就有內定好的人選，所以最後我連報名費都省下來了，為何可以如此，
我母親在教育界奉獻二十來年，雖然不是什麼大人物但也是個國小主任，各校的
校長、教務主任甚至教育局的人多少都認識，要問到內情根本不是問題，但如果
是一般人可以如此嗎？我想應該很困難。所以政治人物的家屬要出來參選也有機
會當選，因為人脈、樁腳或是資金可能都不是問題。那如果有個醫院的主治醫師
的老爸，或是有個企業公司經理的老媽，那要進入相關職場也會比較得心應手了
。
反過來說勞工階級或偏遠地區的孩童可能就比較可憐，教育社會學家威里斯
(P.Willis)認為在勞工階級地區的學校中有所謂的反學校文化存在。其著作《學
習做勞工》(Learning to Labour)裡指出這些勞工階級小孩的價值與行為反應勞
工階級的次文化，他們對學術知識與資格文憑表現輕蔑的態度，他提出「勞工階
級學生最後還是成為勞工命運」。勞工階級或偏遠地區的孩童其父母可能因為要
花較多的勞力在工作上，所以較難有多餘的時間與精力去關心其子女的課業問題
，或是沒有足夠的金錢讓其子女學習各種其他的才藝，又或者購買書籍讓其子女
閱讀，無人督促的孩童也因此容易迷失方向、荒廢課業 (畢竟很少人發自內心喜
歡念書 )，此結果導致中學生中輟、高職畢業的人其實也不少，而這些人因為沒
有相關的專業技能結果他們只能跟他們的父母親一樣從事單純靠勞力付出的工作
而成為勞工階級。
想要打破這種社會階層現象的辦法最快的方法應該就是讀書，一個生出貧困
人家的小孩如何成為一名醫師、律師、會計師、工程師或教師，就只能唸書而已
。「萬般皆下品惟有讀書高」這句話在現今社會或許已不適用，隨著科技發達與
時代進步，人們的價值觀已改變，尤其現在經濟不景氣使得更多人只向錢看，這
樣的情況導致現在學歷根本不重要(賺大錢才是正事)。我非常認同這樣的說法，
但我也以為：好的學歷雖然不一定能找到好的工作，但沒有好的學歷卻幾乎是找
不到好的工作，然而也可以這麼說：有好的學歷不一定能夠賺大錢，但沒有好的
學歷也是有機會賺大錢。為什麼我有這樣的體認是因為前年等當兵的那段空檔我
找了一份在印刷廠的短期工讀，一份只要完全靠勞力不用靠腦力的工作 (當時都
覺得特教班的孩子也可以勝任 )，跟那邊的員工阿姨聊天時才知道她不算加班費
全勤的話月薪是一萬八千元(月休四日，日作九小時)，換算時薪比我這工讀的還
少。而我大學也曾在一家便當店打工，我的老闆在路邊擺小吃攤，營業時間從下
午五點到隔天凌晨一、兩點，老闆娘則是在他們自己買的店面開店，營業時間是
從上午十一點到晚上十一點。夫婦倆靠著賣滷肉飯、雞絲飯、燒肉飯、雞腿飯…
…，豬血湯、下水湯、貢丸湯……等，一個月的營業額超過百萬，如果以獲利三
成來計算，一個月起碼賺三十萬以上。因此那時我常開玩笑說畢業後也要去賣滷
肉飯。
很多人說行行出狀元，但我認為很多人還是會以職業來判斷一個人，好比菜
市場的豬肉販老闆，開怪手的司機，機車行的黑手老闆，還是當大房東的田僑仔
，或許他們的薪水比一般普通人還要好，但可能就是有人會覺得這是一份不怎麼
好的職業。不覺得很奇怪嗎？當大家口口聲聲說行行出狀元時假裝自己很明理，
但事實上內心卻會鄙棄、扣分。為何會這樣，我個人認為那是因為這些人的學歷
可能都不是很好的緣故，換言之，不管是律師、醫師、教師都一定得念到大學畢
業且考上執照才行，而其餘那些人就是因為考不上大學只能讀高職的人最後才會
來從事這些職業。這代表著什麼，一個會讀書的人在一般人心目中還是很重要的
(即使我們知道現在讀到大學畢業也找不到工作也沒關係)。古代的社會階層順序
是士農工商，學歷雖然不代表一切，但卻是社經地位的象徵，當然社經地位的直
接表現是在工作上，但很多工作卻得透過專業的技能與學歷才能獲取，舉一個最
簡單明瞭的例子，其實現在老師是個被很多人鄙視的工作，他們認為老師工作太
過於輕鬆自己卻又很愛說這是一份很辛苦的工作，而自從愛的教育開始盛行以及
明文規定不能實行體罰之後，老師是一直被打壓的，學生難搞家長又很難應付 (
動不動就拿手機偷拍、開記者會或上法院控告 )，尤其在都會市區學校的家長很
多都是上層管理階級或高知識份子，這時候老師在管理班級上就面臨了更大的困
擾，雖然如此但大部分的人當知道對方是以老師為職業還是會投以尊敬的眼光。
以前曾想過一個問題，如果說高中(職)畢業後繼續唸了大學，但畢業後卻選
擇國考、高普考準備當個公務人員，那何必再多花四年的時間與金錢讀大學，直
接畢業就準備考試就好了不是嗎；如果說大學畢業後卻回家繼承家業幫家裡做生
意、顧店，那幹嘛還要讀書，國中義務教育完就可以做生意了啊。這問題一直到
現在我才找到答案，即使要浪費那四年讀可能跟未來工作沒有相關的東西，我認
為大學還是一個很重要的階段。人們常說大學是個小型社會，因此我覺得讀大學
其實就等同於進入社會前的實習，這四年當中可能藉由打工的經驗了解人心險惡
以及社會萬象，在參加社團、系學會同時增加對於事情的規劃能力與處理經驗，
或是訓練自己管理眾人以及在人群前談話發表自己的意見看法，又或者找個情人
學習與人相處之道，尋求真愛的意義，當然還有最重要的在對面課業時的態度以
及求學向上的精神，甚至用個最負面的例子，如果大學四年不好好的浪費時間玩
樂、頹廢一下自己的人生，以後入社會工作或結婚生子想偷懶想休息根本是不可
能的事情。所以唸大學並不是單純地只想要找到一份好的工作，我個人認為是在
學習如何習得知識與智慧，培養我們的社會適應能力，溝通能力，人際交往互動
跟應對進退，解決問題的能力，對於事情的思惟辯證……等等很多很多。所以到
底要不要讀大學，我覺得還是有其必要性的。
讀書啊讀書。
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人們之所以懷念過去，正是因為我們回不到過去。
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