※ 引述《AKIAKIYO (AKI@LONELY)》之銘言：
: 我打工的課輔班裡
: 有個過動的小朋友
: 是個六歲半的小男孩
: 但卻還不會寫注音
: 事實上
: 他是連坐都坐不住
: 如果不理他
: 他會在那裡自己尖叫長達十分鐘
: 累了休息一下
: 不到一分鐘又開始尖叫
: 有時會干擾到留下來寫作業的小朋友
: 〈他通常在小朋友下課後才會來，但有時有的小朋友做夜沒寫完會被留下來〉
: 小朋友大概都是幼稚園又小學低年級的幼童
: 當小朋友來跟我說
: 「老師 他好奇怪喔 」的時候
: 我真的不知道該怎麼解釋這個小朋友的情況
: 請問大家
: 如何讓這樣的小朋友乖乖寫完作業呢？
: 謝謝大家
我會建議以下幾個作法
1.他在課輔班的時候通常藥效已經過了，請家長問醫師是否能加藥或其他的行為療法
2.要知道他最喜歡的東西，只要做一分鐘就給她加分，兩次就可以換到他喜歡
的活動跟遊戲，之後再慢慢延長時間(要建立好一些你要幫她加分的制度)
3.六歲半不會寫注音是正常的，因為注音對他們來說是一件手續很複雜的事
即使上了小一，也是需要一對一或特別的教法，才能學會寫注音
4.多用視覺的提示給他
5.鼓勵他如果不會的東西要問 ，並指導她什麼時間問最好，只要他有等待就加分
6.規矩要簡單 條列式 不能超過5個 並要他熟記
7.加分一定要馬上給 一開始訓練他一個新的行為的時候(如做在椅子五分鐘)
，一定不可以扣分
等到確定他會這個行為的時候才可以給他扣分
扣分和加分的比例約1:5
雖然他們的智力沒有受 損 ，不過他們的行為卻很幼稚，通常行為會比他實際年齡
少個2~3歲左右
所以六歲半，可能行為表現會像4歲的孩子，專心注意力也大概跟四歲差不多
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說真的 這句話在我的心中隱藏了很久了
不是 我愛你
而是 我是來賺P幣的~
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