來源：天下雜誌
「我問我兒子，如果爸爸得了Ｈ１Ｎ１死掉怎麼辦？如果是媽媽怎麼
辦？如果不小心都死了你怎麼辦？」這天，上古典宗教學概論的屏東
美和技術學院助理教授、牧師劉清虔在晚餐桌上與妻兒情境討論的生
死教育，全場老師們如沐春風。
明年開始，全國將有三百三十所高中實施生命教育必選課程。受過完
整生命教育師資培訓的老師，就成為最重要的生力軍。這群老師重新
變回學生，兩年要修滿二十三學分專業課程、四學分體驗工作坊、以
及兩學分靈性培育課（完整內容立即前往www.cw.com.tw/issue/2009
_edu）。
經歷母親過世的唐偉玲，則在生死關懷課堂作業「一封給過世親人的
信」中大哭，發現自己對母親有許多未處理的思念與傷痛。她在導師
鼓勵下鼓起勇氣邀請兄弟姊妹一起回憶母親、寫卡片、一起到母親墓
園禱告。「夢裡的媽媽從失智的模樣，變回年輕自在、健步如飛的形
象，」正面處理心中的思念後，失眠惡夢也跟著減少，上課情緒穩定
許多。
專業課程之外，生命教育更重視老師本身的體驗、感動與觸發。例如
生死關懷授課的輔大醫學系副教授王嘉銓、台中護專校長周守民安排
學員到輔大醫學系參訪，認識每位大體老師與家人的故事，感受捐贈
大體供解剖學習的大愛。
「要謹慎拿捏分際，生命教育要教學生的是價值思考，而不是價值灌
輸，」第二期培訓結業、在羅東高中推動生命教育的主任輔導老師胡
敏華提醒，「老師的思考、價值不見得就是最好。」
身為英文老師的唐偉玲，以前只要看到兒子國中英文考卷有一點錯，
就會碎碎念，「你媽媽是英文老師你還考這樣？」兒子從此就算不懂
也絕口不提。獲得提醒，改用鼓勵和關懷方法後，如今已高三的兒子
愈來愈願意向她請教，比在學校教英文更讓她開心。「我覺得我自己
像脫了一層皮一樣成長，」回顧兩年來生命教育學分班學習，唐偉玲
笑著說。
一顆種子，影響一片森林。「一個生命教育老師一年至少能影響一個
班，在崗位上三十年，能影響無數學生，」第一期生命教育師資培訓
結業、松山高中老師劉桂光分享，「更重要的是，過程裡老師自己的
收穫會最大。」
高中生命教育課綱召集人孫效智寫了一封信給全國高中校長，說明生
命教育課的必要性，信中結尾引述一位集中營生還者猶太人吉諾特寫
給老師們的信，值得省思：
■ 比考上台大更重要的事：寫遺囑、體驗殘障
■ 職棒打假球、高鐵集體吃票 人才怎麼學正直？
■ 五月天阿信談創作：每完成一句歌詞，我就要面對九十九句的失
敗
■ 快樂可以學習？哈佛大學生最熱門搶修的一堂課
■ 據研究 獨生子女：資質聰穎、更具創造力
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