雖然我對於台灣文學的領域不太熟悉，
但我知道彰師大不會因為聽到台灣文學四個字就巨人於千里之外。
而且彰化師大有關台文的書至少也有數十冊以上，
台灣文學的書對某些人來說比較艱深，
不館是錄製或是掃瞄都有一定程度的困難
大師您浸淫在台文領域多年，一定深知這部分的困難性。
在要求單位為您製作之前，不妨多找資源，全台灣不只一個彰師大，
我有時常聽您在電台上發表高見，
相信您一定懂得媒體操作的方式，
做而言不如起而行，資源就這些，
端看個人如何運用。
※ 引述《yesjackie (守護台灣)》之銘言：
: 這是德政，值得肯定。
: 但是問題也開始浮現，空有法源依據，政府更因該撥預算來協助自做
: 更多的有聲書。
: 記得，我在學期間，我的書籍，全部都是自己購買，自己閱讀，相對
: 的非常傷視力，讓我很難長時間持續閱讀。
: 對我來說，我把閱讀視為個人興趣在經營，因為我是台灣文學系，所
: 以我用的書，當然就是：台灣文學、台灣史、文化、語言等等。但是
: 我多次懇求彰化師大等許多有聲書製作單位，他們都不願意製作，或
: 是速度緩慢，還說：這些書不屬於「教科書」，他們還說「教科書優
: 先處理」，但對我們這一系所來說，這不但是「教科書」，也是我們
: 的「閒書」。
: 後來，我多次懇求之後，才免強擠出幾本書來應付，這種感覺，甚至
: 會讓人有一種「意識形態」思考，聽到「台灣文史」類書籍，就拒絕
: 於他人之外，相對，翻出有聲圖書目錄，中國文學作品好多，致於是
: 否齊全，這給中文系所的人去回復。相對的：台灣文學作品，不僅不
: 齊全，連基礎用書都沒有。
: 例如：台灣作家全集 51冊、台灣主要大河長篇小說：6巨套 25冊
: 連這些基礎書，都沒有，就是因為沒書，所以我暫時離開學校，因為
: ，我要花點時間把書讀起來放，然後再重返校園，我現在終於感受到
: ，源來讀書也有分「一等公民」、「二等公民」。
: 回題：
: 製作有聲書，不能有分類，只要明眼人有什麼書可以用，有聲書就要
: 盡量去補足，現在有法源了，我可不可以去跟政府討書呢。
: ※ 引述《banband (人生充滿不完美)》之銘言：
: : 來源：中央社
: : （中央社記者蘇龍麒台北5 日電）立法院今天三讀通過著作權法修正
: : ，未來有學習障礙者可以比照聽障與視障者，以有聲書、點字等方式
: : ，合法重製已公開發表的著作。
: : 國民黨籍立委徐中雄在提案說明中指出，全台約有2萬270名學習
: : 障礙者，其中80% 會產生學習障礙，雖然他們視力沒有問題，但在辨
: : 識、認知上會發生異常，需要有聲書等特殊教材的輔助才能解決學習
: : 障礙。
: : 但現行著作權法規定，只有視覺與聽覺障礙者才可以合法使用有
: : 聲書，其他對象除非付出著作使用費用，否則不得重製，造成學習障
: : 礙家庭僅能自行將課本內容報讀給學生聽，或是自行錄音，且未經授
: : 權也不可以和其他家庭分享，過程相當繁瑣。
: : 因此，徐中雄提案修正著作權法第53條，並經過立法院院會三讀
: : 通過，未來學習障礙者也可以用點字、附加手語翻譯或文字重製已公
: : 開發表的著作。同時依法立案的非營利機構或團體，還可以錄音、電
: : 腦、口述影像等方式利用已公開發表的著作，專供視障、聽障、學習
: : 障礙者使用。990105
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