→ kuninaka:如果皇帝真的鼓勵科學 那是否會產生符號呢 11/09 16:58
→ kuninaka:西方的數學符號也不是突然冒出來的 11/09 16:59
當然西方數學符號也不是突然冒出來的,而且真要說皇帝(或國家當局)鼓勵科學,
科學就能昌明嗎?這也未必,因為科學發展(或任何學科的發展)最主要的推力並不
是政府是否鼓勵,而是社會是否有其條件可以配合?
比方說真要比國家領導人跟政府當局如何獎勵數學與科學發展,中世紀歐洲絕對
遠不如同時代的伊斯蘭世界,那麼為什麼中世紀歐洲後來居上?甚至到了牛頓跟萊
布尼茲時代,英國國王跟神聖羅馬帝國皇帝基本上也沒把科學家看成是一回事,牛
頓在政壇上混得好也不是因為他的科學成就,而是因為他懂得如何在政界左右逢
源;萊布尼茲其實本行是哲學家而非數學家.他們這兩位可不是因為英國國王跟神
聖羅馬皇帝說:"喂,我是你的陛下,去給我發展數學!"然後他們就去發明微積分的,
更不用說在他們那個時代,真要圖仕途出身,研究聖經還比研究蘋果為什麼掉下來
還更有前/錢途哩!
(其實牛頓跟萊布尼茲這兩位都是在"不務正業"的情況下發明出東西來的,當然等
他們自己發現原來自己的發明/現居然有這麼偉大的時候,那當然態度上就不一樣
了.)
其實若真的說國家級政治力量去主動鼓勵科學發展,那也得等到19世紀末期,在此
之前,科學發展的主要推動力其實是社會跟經濟的發展,而非其他因素.甚至可以
說就算到了19世紀末,國家級政治力量去主動鼓勵科學發展,也只是割稻尾而已.
若用19世紀歐洲各國政府才有開始做的事情反而去要求明清皇帝,甚至與明清皇
帝同時代的歐洲強國君主都還不見得更主動的情況下,那把這種責任推托到他們
肩膀上,也未免太不公平了一點.
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傑米，炸掉它吧。 ⊙▁⊙─ ─⊙▂⊙ 碰到問題，用C4就對了！
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ＭＹＴＨＢＵＳＴＥＲＳ ◥ ◤＼◥ by dajidali
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 114.36.98.232
→ kuninaka:不一定是由皇帝 主要是要有這個誘因 11/09 20:47
→ kuninaka:因為中國古代要往上爬幾乎都得靠科舉 學的東西不一樣會 11/09 20:48
→ kuninaka:最簡單的問題就是如果科舉加考科學會怎樣 11/09 20:49
→ kuninaka:自然這方面研究的人就多了吧 11/09 20:49
我只能說請你去了解一下科舉制度了.
科學發展本質上是反權威的,科舉取仕本質上卻是要知識份子效忠當局,是要建立權
威的,請問科學如何能夠靠科舉提升呢?
就像是你不能要求鴕鳥會飛一樣,除非你有辦法對鴕鳥進行基因改造----但那樣子
修改下去,那隻鴕鳥其實已經不會變成鴕鳥了.
※ 編輯: MRZ 來自: 114.36.98.232 (11/09 20:59)
推 popoyo:宋不考詞，詞興起了，明清考八股，韻文卻衰弱下去了 11/09 20:54
→ kuninaka:XD 11/09 20:55
→ popoyo:就各方面來說，科舉其實不是一個很大的誘因，倒是個雙面刃 11/09 20:55
→ kuninaka:現在好像也這樣 考試內容跟民間流行的話題 沒甚麼相關 11/09 20:56
推 kuninaka:考試教材好像本來就是有這種目的 11/09 21:02
→ kuninaka:那這討論串有啥好討論的XD 11/09 21:04
推 kuninaka:如果是"西方式"的數學 想必不會放進去 11/09 21:07
→ popoyo:是沒啥好討論的呀 數學這玩意本來八竿子也打不到科舉... 11/09 21:09
推 kuninaka:那還回了好多篇@@ 11/09 21:11
→ popoyo:因為問題就有錯，科舉是選舉人才的，不是推廣學術的... 11/09 21:15
→ popoyo:拿科舉推廣學術本來就是怪怪的設定 orz 11/09 21:16
推 PsycoZero:當一個東西要考，那玩意絕對馬上沒有學術價值 11/09 21:18
→ adst513:很重要一點 他們是想滿足自己的好奇心並追求真理 11/09 23:39
推 dashanew:乾脆改題成"藍貓帶我回古代做皇帝下令科舉考20世紀數學"? 11/10 13:06
→ rainmaker2:地理大發現後的伊斯蘭世界還有動力去發展科學嗎? 11/10 16:23
推 zenoofelea:的確點出了一些盲點 11/11 02:31