Re: [問題] 關於太陽風

[wudollar (~每天一ㄍ心希望~)]

: 真的很感謝您的回應^^
: 目前本人有在高中當兼任的地科老師
: 所以在備課以及教學方面都會遇到不少問題

  小弟不才，剛好對於此有點接觸...
  在此，提供一點點的淺見...
  高中地科，咱們偉大的大台灣的地球科學為什麼沒有像是日本一樣的發達...
  就是至始至終都是在講『現象』而不探討『背後物理成因』...
  導致從國小（甚至幼稚園）對於自然科學的進展，仍停留在『觀察與紀錄』...
  我想，您本身一開始的出發點是問：『太陽風』，至於太陽系生成的問題...
  還是留給偉大的天文研究所之後來教導吧.....（雙手攤～）

  若是您非常願意想要將太陽系納入『狹義』的地球科學之內的話...
  那我會建議您走一趟GOOGLE大神，將眾家說法彙整一下...
（必定耗去妳寶貴的青春年華，講授給高一二生聽，依然讓妳青春年華逝去不矣）

  不過！這邊有一個非常重要的觀念....
  就是太陽系的『太陽系』定義，就是跟『太陽風』有關...
  （小弟不才，無法提供精確數據，也僅有皮毛罷了～）

: 我想這一部分的問題主要是因為
: 當我在介紹太陽系的形成過程
: 會跟同學們解釋:
: 1.雲氣聚集
: 2.物質向中心靠隴,原始太陽形成(重力壓縮,開始旋轉)
: 3.圓盤形成,太陽風的吹拂造成分類(類木,類地行星)
: 4.微行星形成
: 5.今日太陽系

妳這邊所提到的內容，我必須講：真的不簡單...
但是，若用一個最最模糊又簡單的幾個物理定義講法....
也就是『角動量』....守恆......以及宇宙萬物離不開的一樣東西...
『萬有引力』，當然還有一個無敵的『熵』

這三樣東西，看起來簡簡單單幾個單字拼湊起來，但是背後的『意象』是不可小覷...
重力+角動量：牽扯到1.2.3.4.5.（也就是通通離不開這兩個怪物！）
至於熵：牽扯到1.2.3.4.5.（不好意思，通通離不開！）
至於圓盤、地球、星球（為什麼是圓的）、月亮、公轉自轉.....
為什麼會變成現在的樣子通通是跟『最低位能』相關.....

舉例：妳高中授課如果講這些，學生可以吸收....
那妳就繼續把月球公轉大約27.5天算給她們（或者要他們算給妳）...
用萬有引力算算看，算出來，就請他們喝飲料吧...（攤手～）
若是不算出來，那就別教了吧...不是說老師很丟臉不會...
而是，老師也有不會的東西，就跟教授也不是什麼都會算呀....（口矣～）

地球科學，是需要非常強的物理、化學、生物、英文、歷史、地理、人文、社會....
才真正能夠勝任的一個科目....
別老是搞的是什麼都不會的人，只好來學地球科學吧.....
（老師！就靠妳了～！）

: 我會講解因為旋轉造成的離心力,使得物質大多集中在圓盤上
: 又因為太陽風的吹拂,造成行星的成分有分類
: 因此同學覺得是不是太陽風只往黃道面吹?
: 我想我下次的解釋應該要改成
: 太陽風是向四面八方吹拂
: 但是因為物質受離心力的影響大多分布在圓盤面上
: 因此我們的行星大多分布在這平面上
: 並非因為沒有太陽風的吹拂而沒有行星分布在圓盤以外的地區
◆ From: 61.224.106.239
推 wudollar:其實，我對妳的那個：『離心力』有點感冒...離心力??????  09/11 16:17

  離心力，是個假想力，這個力，好像不太適合用來解釋真正的物理現象...
  用的比較虛假跟不精確...這是我比較感冒而已，學生，要是能分的清楚....
  向心力跟離心力的關係...
  就不會還會到了大學，
  還告訴告訴我：在人造衛星上面擺著重力儀可以量到地球重力值是多少了...

推 void:行星的分類跟太陽風無關                                     09/11 16:25
→ rssai:大概是原po認為是繞著轉，所以都叫離心力吧                  09/11 16:25
推 cting:可以請問你原本是念什麼的嗎???                             09/11 16:26
推 cting:對不起  我打錯字了  是"唸"才對~                           09/11 16:28
推 rq3s155589:不好意思..因為我不曉得該如何解釋太陽系的形成,可以請  09/11 17:34
→ rq3s155589:請大家糾正我解釋不正確的地方嗎?                      09/11 17:36
推 rq3s155589:其實我對天文不是很熟,雲氣聚集後為什麼會開始旋轉我也  09/11 17:38
→ rq3s155589:不是很清楚,如果不用離心力解釋,為何物質都聚集在盤面?  09/11 17:39
→ rq3s155589:又為何行星會有分類地跟類木行星呢?                    09/11 17:40

  關於類地、類木行星，的生成原因...
  其實跟雲氣當時『產生』雲氣有關...
  也就是，輕的物質離開的比較遠...
  種的物質離開的比較不遠....有關....

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我虎扯夠多了，各位大大，鞭小力點啦....

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慘～～要報告PPT了啦～卻還在PTT....

(╯‵□′)╯︵ ┴─┴

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) 
◆ From: 140.115.21.129
推 hsufrank:推一下物理機制很重要！但地科若這樣教，更沒人敢唸啦~XD
推 wudollar:妳我就是這樣被騙來的嗎？ 口烏～～我誤入歧途，不才！
推 excelsior828:推，不同階段發展需有所進階性學習。地科教育的實踐
→ excelsior828:需更重視。
推 excelsior828:在教學與學習上還有很大的發展空間。
推 ambercys:原po真厲害...
推 cting:推不同階段發展有不同階段的學習.......
推 lwd:........如此學生會傻掉.....老師會瘋掉  XDDDDD
推 rssai:我是覺得給學生一個完整的模型就好，畢竟星雲說仍未發展完全
→ rssai:課本上講什麼，課堂上就教什麼，學生有問題，再回答即可
→ rssai:要如何因材施教，才是當老師的精髓。
推 seeback:我都拿物理定律教天文學勒？這樣會不會考倒學生XD
推 sscan:地科很廣 地科老師應只是傳遞者而不是研究者
→ sscan:建議翻翻全華版的教師手冊對太陽風有介紹..
→ sscan:盤面的話 整個太陽剛形成一定有密度較大的區域 因為萬有引力
→ sscan:開始聚集 時間久了自然會集中到某個面上...可以接受嗎？^^..