→ ChrisL:財產、價值 VS資本主義？ 倫理道德與哲學ꄠ 推218.174.152.121 04/04
不只是打罵
在過去跟其他家長、學生談到反體罰，常會聽到一種回應：「那是否只要
老師體罰的適當，如輕打兩三下手心、罰站5分鐘、罰錢一兩元……就不成問題
了？」
若今天體罰的議題只在關注體罰是否過當、是否造成學生身心的具體傷害，
那這樣或許說的通。但若把體罰視為某些人有權利對某些人動用名為合法的暴力
時，問題似乎就沒有那麼單純了。
在「合法的暴力」此一理念中，刑法的處罰是一個很明顯的例子，而校方及
家長也常常會問：若沒有了體罰，我們要如何讓孩子聽話守秩序？由此看來，好
像在校方及家長的觀念中，體罰是等同於刑法的處罰的，是希望能用體罰在學校
這個小型社會中達到維持秩序及公義的效果。
然而真的是如此嗎？
根據人本教育基金會在2004年4月1日發表的體罰問卷調查顯示：在他們調查
的1311位國中小學生中，有高達9成三的學生仍然在被體罰，而最常見的原因是違
反規定與成績不佳。
在社會中，不需要穿制服、沒有髮禁、也不會有生活競賽（秩序、整潔比賽）
…等等各種規定；也不會有人無時無刻耳提面命要求「成績」。為什麼就單單在
校園中會出現這些現象？有位媽媽說的「好」：「因為他們是小孩子，要管要教
啊！」
從來，孩子的身分除了是學生之外，也是所謂「成人」認為應該被灌輸其價
值觀的受體。孩子∕學生不但被視為非理性的，需要被管教的一群，實施在他們
身上的如：各種超過憲法自由權與人權最低限度的髮禁、制服、鞋禁和體罰（為
了灌輸成人認為非常重要的秩序觀念），對於成績不佳的棍棒管教（為了灌輸成
人認為非常重要的學歷觀念），都再再的證明成人視孩子∕學生為國家∕家庭∕
學校之財產，所以可以有那麼多「合理」的壓迫手段來進行控制∕宰制學生的「
沒穿制服沒剪頭髮（違反規定）、考試分數未達標準作業沒寫（成績不佳）……
」。
所以，校園中的體罰絕對不是只有表象上的，單單只為了維持校園秩序而發
動。它更是為了能達到以恐懼灌輸學生成人價值觀，並且鞏顧成人霸權的「惡質
」手段。當社會不再認為體罰只是單純的「懲惡護善」，而是看到其背後運作的
權力關係，體罰現象才能有改善的空間與方向。
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