十多年前，台東縣延平鄉巒山國小來了一位姓張的新校長。他上
任不久就發現有一個奇怪現象：下課時，每當有學生與老師講話，有
的老師會刻意地和學生保持一些距離。後來詳問之下，才知道是因為
有些學生的頭髮上有頭蝨，且是男女生都有。
為了要了解原因，他利用課餘時間訪視整個部落社區，才發現沒
有任何一間理髮室或美容店，若要下山到對面鄉公所所在地的街上，
必須下山、走過吊橋、涉過花東縱谷溪水。因此，村民除了採購必需
的日用品外，平時都忙碌著山裡農務，也就甚少有機會帶孩子們去整
理頭髮（儀容），若是沒有家長叮嚀、督促，學生們也常會疏忽整理
曾流過許多汗水的頭髮。
有一天，我接到張校長的來信，希望我幫他想想看怎樣解決學生
頭蝨問題。接到他的信後幾天，我去台南一間「東寧教會」的青年團
契演講，也順便提了這位校長給我的信，請這群大多是高中生的青年
也一起幫忙想想看有什麼解決的可能性，沒想到該團契的會長隨即說
他們會設法負責。
幾天後，該團契會長帶一個盒子來我辦公室找我，說可以將這盒
子寄給該校長。我打開盒子一看，裡面有一張卡片寫著說：「張校長
您好，我們聽到您有這樣的需要，因此，我們團契契友有的出五十元
或一百元，一起購買這些器具讓您可以替同學理頭髮。上帝祝福你。
」盒子裡面是兩支電動理髮刀、四支梳子、兩支理髮用的剪刀、兩支
手動理髮刀、兩條白色圍巾。我無法理解這些青年怎麼會用這種方式
表示關心，但我還是將這盒禮物轉寄給張校長。
張校長很細心，接到這盒禮物之後，二話不說就想要試試看，於
是找來一位男同學，要他坐著，拿出一張舊報紙，從中剪了一個洞，
套在這學生的脖子上，就開始用電動理髮刀當起「理髮師」來。他是
以自己二十多年前入伍在新兵訓練中心被理光頭的經驗，用來替學生
理髮。因為沒有替人理髮的經驗，時而夾住了頭髮，看到學生咬緊牙
根，就問說「會痛嗎？」學生因是校長替他理髮而不敢吭聲，只敢輕
聲說一句「校長不會痛」。理完頭，又帶學生到洗手檯去洗頭髮，洗
後看到有不整齊的地方，又整理一下。他發現學生整個頭光亮得很，
就滿意地想：若是可以請全校九位老師，每天都要替一位學生修剪頭
髮，發現有頭蝨的，一律理光頭。
因為校長已經親自帶頭替學生理頭髮，老師也想跟進，於是每天
放學或中午下課後的時間，他們就當起臨時「理髮師」來。
部落村長知道這件事後，深受感動，覺得校長和老師是那樣愛護
他們的子弟，於是發動全村村民每天早上到山上去工作路過學校時，
就進去走走看看，也替學校打掃。很快地，這件校長、老師替學生理
髮的事就傳到台東理髮公會的師傅們耳中，他們也開會決定每個月公
定休假日，派師傅到這間位於半山腰的國小去當義工替學生整理頭髮。
由於有部落家長參與整理校園環境，又有理髮師傅參與協助整理
學生儀容，校園環境就越來越整齊美麗，這樣的風聲很快就傳到了縣
教育局。該局派督察去看，確實不一樣就是不一樣，學校已經變得很
乾淨、整潔。因此，教育局特地以專案補助方式撥出一筆經費給該校
，校長就將該筆經費用來整理教室地板門窗，並且將一間空置下來的
教室改成「懷恩理髮室」，室內牆壁上寫著感謝台南東寧教會青年協
助的經過。「懷恩理髮室」不但讓學生有理髮的地方，部落的村民也
可以享受。
這樣經過一年時間，巒山國小成為全縣中最乾淨、也是環境最漂
亮的一所小學，並被縣教育局評定為山地示範國小。更特別的是該校
也是全縣與部落村民互動最緊密的一所學校。因為校長、老師都很愛
學生，會替學生整理儀容；村民的回應是替學校整理校園環境。學校
老師將學生視同己出，家長則是把學校看成像是自己的家園一樣，愛
護它。
小小的愛心之舉，就可以改變整個學校與社區，也改變了學校與家
長、社區間的互動關係。真實的愛不用多，小小貼心之舉也會改變生
活環境。
（作者盧俊義╱台灣基督長老教會牧師）
【民國93年5月23日 自由時報】 ＠ http://libertytimes.com/
berk眉批：與其坐享其成不如主動付出…… ( ￣ c￣)y▂ξ
※延伸閱讀：http://www.wretch.twbbs.org/blog/berk&article_id=243111
〈吳明珠：我看家庭聯絡簿〉
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