Re: 上課說話 藤條打到斷 國中生半夜常哭醒

[blackkey (blackkey)]

※ 引述《lidaben (dada)》之銘言：
: ※ 引述《blackkey (blackkey)》之銘言：
: : 本人同意senza
: : 體罰其實是漠視兒童人權
: : 教育不是以暴制暴
: : 雖然效果是立竿見影
: : 學生頑劣 履勸不聽
: : 代表背後有很多問題
: : 更需要關懷
: : 你舉的例子 也不是體罰能夠解決的問題
: : 我在丹麥這 小孩子連碰都不能碰
: : 大家對於零體罰這件事也認為是理所當然的
: : 也沒有聽說問題孩童比有體罰的國家多
: : 你說"當一個人不尊重他人 憑什麼要別人尊重他"
: : 可是當那人是學生 當老師的責任是教育 而不是以暴制暴
: : 暴力不是解決問題的好方法
: : 你大概會問我 那什麼是?
: : 我會說 心理輔導 更多的關懷和了解
:         解決問題的好方法...心理輔導 更多的關懷和了解
:      這只是理想中的論調吧了！就結果論來說，現在教育的現象
:      就是老師不想管也不敢管，學生的抗壓性越來越差，自我中心
:      越來越嚴重～
:      你舉丹麥的例子，不代表台灣也能像丹麥，國情畢竟不同～在台灣教育
:      並不受重視.......
:      我只是說出我看到的教育現況，至於是否體罰～不予置評
的確 丹麥政府重視教育 也重視兒童人權
這裡的班級人數少
支援系統也比台灣完善
國情不同 不代表體罰就合理
他們能作到零體罰
代表若有更好的支源 資源 以及師資訓練 "零體罰是可行的"

體罰絕對不是必要之惡
體罰是漠視人權
資源不足不是"體罰"的正當理由

最後 有網友提到對付會打父母的學生 唯用體罰方能制止此學生某些乖張行為
可以提出 體罰是如何可以解決這問題嘛?
不怕學生因而對老師產生憤恨而找人在校外堵你嘛?

體罰只加強學生"以武力解決問題"的信念
這唯反教育的初衷

台灣的確還有好一段路要走
但還是希望大家不要這麼悲觀 認為台灣一定做不來

※ 編輯: blackkey        來自: 83.92.80.103         (01/10 00:16)
推 kukchy:看來人本似乎把體罰當作洪水猛獸,這邊講的只是適度的體罰,
→ kukchy:不是社會新聞上的個案,沒有人悲觀,要做到外國那樣是要循序
→ kukchy:漸進的,以現今現象結果論,不是一步登天的打高空,只是
→ kukchy:忽略現實,出張嘴的話,誰不會?
推 kukchy:教育的初衷是啟蒙,蒙者,"匪我求童蒙,童蒙求我.初噬告,再三술
→ kukchy:瀆,瀆則不告.",蒙以養正,聖功也,沒有人說台灣不行到外國的
→ kukchy:標準,只要有國外的環境條件和社會國情,在這之前要達到養正
→ kukchy:的效果,適度的體罰才是利用刑人,如果達到養正,當然不用體罰
→ kukchy:在台灣只是極端強調"人權"的話,就只會是呈現的教育現象了
→ senza:何謂適度？老師講了算？:p