我也覺得不能太保護學生，
為了怕他們在外面的社會失敗而在學校內採取許多禁止，以及睜一隻眼閉一隻眼
結果是導致在校內仍然遭遇到挫折而爬不起來，也無能力面對外在環境。
學生年齡頂多十來歲，未來的人生還那樣長，
他們多的是時間捲土重來，
如果遇到失敗可以讓他們成長，那麼失敗又如何?
而教育工作人員，應該努力在他們學會自己面對失敗，重新開始之時給予支持，
而不是一味的過度保護。
誠如Akai版友所說，讓學生學會獨立並且對自己負責，
而老師們僅站在諮商者腳色來幫助他們，
畢竟在學校環境較不容易產生毀滅性的失敗，例如投資失敗欠債或是整個陷入幫派
在這樣相對容許失敗重來的環境中，
就該讓他們學會面對失敗。
雖然心理學都讀過習得無助感，但我相信
人類就是因為有著自我創化，所以才顯出存在的意義
儘管曾經遭遇無數挫折而感到無助，
但心中深處一定還有著希望，
幫助我們一次又一次的重新站起來。
※ 引述《Akai (謝謝妳~~)》之銘言：
: 不能太保護學生 要適度讓他們知道什麼是真實的社會
: 但論述的同時 不可因個人主義而完全放棄華人的一些 傳統倫理價值
: ※ 引述《Akai (謝謝妳~~)》之銘言：
: : 大學修教育學程 畢業後進一所老牌公立高中實習一年
: : 期間有兼課 之後唸研究所
: : 服完兵役 目前正在一所市立國民中學兼課
: : 我覺得 很概括的說
: : 教育的體制 一直無法有新鮮的朝好的方向邁進
: : 是一整個結構性的問題
: : 但一直無法推動和解套的兩點 在於
: : 家長的升學觀念 和 教師無深刻的群體反省系統
: : 於是乎 前者影響後者 後者被前者影響後
: : 反省系統無法啟動 繼續墮落 偶而有突發性的突破
: : 但大都被 前者和後者所偶合而成的共犯結構所消滅
: : 家長 有自覺的出走 但前提是要有一定的經濟當後盾
: : 教師 有自覺的未必走得出去 很容易慢性中毒 然後成為共犯結構殭屍
: : 學生 有自覺的還得加上 聰明才智 因為這養才懂得隱晦
: : 所以我認為 台灣的教育問題 如果升學主義是打不倒的怪獸
: : 那我們就應該要號召學生獨立自主 加強個人主義的思維
: : 同時學生多少的獨立就要負多少的責任 讓學生對自己的人生負責
: : 這是我目前可以想得出來的解套方法~~~
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