我覺得可以思考一個很有趣的問題
假設完全廢除國民教育之後
我相信會被擔心的是~ 之後所引發的社會問題
當然 會這樣的說法 是因認為 國民教育有助於穩定社會結構
一群無法受國民教育的小孩 在現今國民教育體制之下 父母是不關心的
但這不關心和您的不關心是不一樣喔! 是無從關心且無能力關心~~
這群小孩在國民教育中 我相信或許是限縮了他某種的可能性
但是也穩定了許多家庭
反過來說 今天若是沒有國民教育 改採全面發教育券
這群為數不少的家長會給孩子什麼樣的教育?
答案很顯而易見的 就是沒有教育
不然只能說 簡單的家庭教育
而學習呢? 會把教育券拿來自身使用的家長
你覺得會有可能家中有網路嗎?
他會去想他小孩要怎樣還是要工作嗎?
꜊ 這樣的社會成本或是說會引發的社會現象
是否也該慎重考量?
※ 引述《SLAC (去你的良性外部性)》之銘言：
: ※ 引述《drewpax (小阿隆)》之銘言：
: : 這其實牽涉到義務教育很重要的一件事情，基本能力
: : 國民教育的重點在於統整到試探
: : 並且延緩分化～這也是教育機會均等的一環
: 嗯 能力我懂 基本我也懂 但是什麼是基本能力
: 能力是指一個人處理事情本事本領 能力的多寡關乎一個人處理事情的好壞
: 基本是最重要的根本的 誰來定義我的最重要最根本的能力是什麼?
: 如果你要說的是處理一般性事物的能力就是基本能力 那麼有沒有國民教育都可以吧
: 一個棒球選手與一個媒體大亨所需要的能力不同 所需要的基本能力也不同
: 很少有那些基本能力是我們大家都需要的
: 即便有好了 那也不會是我們大家都要被抓去強迫學習的 因為我們自願會去
: 不過如果真有大家都需要 但是大家卻不願意學習的 那應該只可能是教化吧
很好奇想知道
你認為人性自主是與生俱來嗎?
: : 嗯嗯，謝謝您的指教
: : 您對義務教育是否持反對的立場呢？
: 就目前的討論我不覺得有支持的必要
: : 那從以前就沒有義務教育，為何現在世界上的潮流
: : 或者已開發國家都以延長義務教育為趨勢呢？
: 時代背景的不同 從農業社會邁向工商業社會 義務教育是個很好的方式
: 但是社會型態已經是工商業社會 義務教育也可以功成身退
: 這可以解釋為何會有義務教育的出現 而為何現在國家會以延長國民教育為趨勢
: 因為官僚理論告訴我們的 一個政府機關並不以公共利益最大為導向
: 而是以不汰換掉的狀況下求取自身的預算最大 而延長國民教育則能達成這個目標
: : 最後，雖然有點冒犯，但如果您願意
: : 是否可以知道您是受過何種背景呢？
: : 師範體系、現職教師還是關心教育發展的人士呢？
: 大學生 非師範體系
: : 如有發言過當～請指正見諒
其實現在已經沒有什麼師不師範體系之分了
因為師範體系的功能已經被眾多教育學程(師資培育)中心一起競爭
所以應該可以算是 關心教育發展之大學生 ^^ ?
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