※ 引述《rainstop0313 (羽婷兒)》之銘言：
: ※ 引述《Akai (謝謝妳~~)》之銘言：
: : 但我們不得不說
: : 今日可以有教師資格者 若從時間軸上思考
: : 一位當上教師資格的國民 他從小所受接收的資源
: : 比對於 同樣歲數 但只能打零工或從事短期勞動行業的工人
: : 此位工人也是思考他從小所接受的資源
: : 你會發現 這兩位 從小到大所接受的資源差異是如此大
: : 在這種狀況下 你忍心說
: : 就算是有意願 但是力不從心啊 這些勞工能做的就是這些
: : 是他能力不足嗎? 是他應該知足在這樣的社會經濟背景嗎?
: : 我們來個數據 一百位教師他們從小到大的社會經濟背景
: : 一百位勞工(指勞力密集 EX襪子工廠 紡織工廠)
: : 他們從小到大的社會經濟背景
: : 要教師換勞工 可以! 簡單沒問題
: : 要勞工換教師 為什麼不行? 只是因為個人人耐的問題嗎?
: : 無須考慮 這些人從小到大所受資源以及背景嗎?
: 我不懂為什麼一定要拿老師跟勞工比，再來，若說老師是政府所聘的勞工，
: 那除了私校的教師外，全部的老師都是吧！
: 其實，當老師的人成長背景不一定比較好
: 許多學生會填師院，就是因為公費可以省錢
: 再來，我26歲，幾乎是最年輕的教師，小時候的狀況就沒比別人好呀！
: 身旁一堆同學都是這個樣子...
: : 況且 教師這樣的行業 的確享受較多的福利和保障等利益
: 只要是公家機管的就是如此吧！除了老師之外，還有許多行業呀！
: 政府也有提供初等考試，讓那些讀書比較少的人有向上的機會呀！
: 雖然很難考，但現在教甄也很難呀！！總之，還是靠自己吧！
: 現在二、三十歲的勞工，他們的成長背景並沒有跟教師差很多的
: 我比較贊成是自己讀書時有沒有付出努力吧！
: 我小時候的同學也有許多人在當勞工，但他們不是經濟不佳
: 而是對讀書沒興趣，或直接跟父母學技術..
: 當然我相線一定有環境非常不好的..但並不是非常多吧！
: : PS限縮在中學教師以下 是我欠完整的說法 在此抱歉
謝謝你的看法
我想我應該做個研究先 然後在來驗證我的看法
不好意思啦~~
個案和統計 恩恩 怎樣才能說明社會現象呢?
好難!!!
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最在乎的......是能夠走進 妳的心
和妳共享 生活中的點點滴滴
-- ....我會永遠記得......那一個特別的日子 --
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