Re: [閒聊]體罰之前

[kevinjl (無神論者-無神得自由)]

※ 引述《Naraka (我是來亂的...￾N     )》之銘言：
: ※ 引述《kevinjl (無神論者-無神得自由)》之銘言：
: 嗯 對於k板友的回應 我試著以我一直以來所見的情況
: 做些回應
: :    請學生停止這些行為
: ......
: :    不理會者 請輔導老師處理
: 還是......
: 理由可能是人力不足 也可能是學生自己的問題
: 輔導的功能沒那麼強大萬能
: 否則政府早應把大部分的警力資源挪用為感化教育之用了
      輔導老師 把干擾上課的學生帶走
      不是立即解除 干擾上課的行為了?
      感化當然不會那麼容易
      但是當下最困擾的 干擾上課的行為 不是解決了?

: :    根據過去的學生懲戒辦法(現改由各校自訂) 就是如此規定
: :    為什麼老師不依法 要求輔導老師負起責任?
: 負起責任? 什麼責任? 輔導老師可能該做的測驗 諮詢都做了
: 學生依然故我 然後呢? 還有什麼責任?
: 難道學生行為沒改善 要叫輔導老師負責? 這不合理吧
: 眾所皆知受刑人再犯機率不低 那監獄等感化人員是否也要負起責任?
    解決上課老師的困境 就好了
    把輔導老師定義為只作 測驗 諮詢 是你我對輔導老師的工作認知不同

: :    輔導老師不足 為什麼老師不依法 要求增加輔導老師人數?
: 現實就是 現在學校只敢少聘 寧用一些代課的 也不聘滿
: 怕超額啊 就這麼簡單
: 而且就算要聘 也大多會聘一些主科的教師 而 輔導師資不足?
: 叫教數學 英文的去教輔導課就是了
    民主講白話一點 就是會吵的孩子有糖吃
    請問 老師為輔導老師的不足 吵過嗎? 校務會議講過嗎?
    向教育部或立委陳情過嗎?
    權利從來沒有天下掉下來的 老師不爭取誰知道老師的需求呢?
    一般大眾怎麼會知道老師的困境?
    為什麼一般大眾看到的是老師為了納稅問題要遊行?

: :    別人在發起零體罰 老師為何不趁機 宣傳此校園問題?
: 沒在宣傳嗎? 你不知道現在少子化所造成的超額現象嗎?
: 知道嘛~~ 但媒體你不是不知道 這種話題引不起他們的興趣 一下子就過去了
: 怎麼報就是xx學校又體罰了 連月考題目都可以拿出來暴 這種水準......
: 你為什麼不乾脆去罵媒體 老是報導一些沒深度的東西呢?
: 老愛炒短線 湊熱鬧 這不是媒體該反省的嗎?
    媒體有問題是媒體的問題
    該利用媒體的時候 還是要用
    就算不用媒體 那麼網路的宣傳呢?
    在這個教育論壇 甚至教育連線版 有多少老師在宣傳 該增加輔導老師?

: :    為什麼要在媒體上投書 不體罰管不了要放棄之類的言論?
: 這也是老題目了 從禁體罰之後 老師動輒得咎的原因之一
    結果就是惡性循環 越多這樣的訊息 讓更多非老師
    更覺得老師得了便宜還賣乖

: 就是不知道何為體罰 它的定義何在?
: 而講了又講講了再講 教育部依然故我 一副你自己想辦法自己負責的嘴臉
: 就等於是推人進火坑
: 所以 有些教師只好少管為妙 講難聽一點 就是放棄
: 有此結果 十分合理
: 啊! 現在才注意到 你的最後兩段話 剛好互相矛盾呢...
: 還是只是你不曾就教師投書的內容 去思考這些現象的成因呢?
    當你這樣質疑的時候
    請問你有用過非老師的角度來思考嗎?
    造成的原因是什麼?

--
  台灣～美國的二戰佔領地
  台灣地位問題對話錄‧首部曲  原來主權屬於美國！ 雲程 著
  http://www.oceantaiwan.com/society/20031009.htm
  解開台灣國際地位之謎底    何瑞元 著
  http://www.taiwanadvice.com/six/main.htm
  http://www.taiwanadvice.com/seth/taiwanabc.htm

--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) 
◆ From: 220.134.48.9
推 marsiy:把學生帶走是剝奪學生的受教權
推 grifonxu:為何要推給非老師的角度來掩飾邏輯問題呢
→ grifonxu:說簡單典只是你的角度吧，然後用一群人
→ grifonxu:為保護散掩飾自己邏輯問題，大方承認有誤
→ grifonxu:難嗎？
推 sozlo:小學吵了十幾年的一班老師的配額,有改過嗎?
→ sozlo:k大都講的很簡單一樣,問題是政府根本不想管!