推 sozlo:因為帶離教室就是學生受教權被剝奪,當然老師 210.59.11.137 06/07 18:35
→ sozlo:所用的制止方式,就關乎有沒有立即效用, 210.59.11.137 06/07 18:36
→ sozlo:帶離教室,你又能帶到哪裡呢?當老師的難道能 210.59.11.137 06/07 18:36
→ sozlo:飛奔於訓導處或輔導室和教室之間嗎?或是壓著 210.59.11.137 06/07 18:37
→ sozlo:該生直接去訓導處?那教室的學生呢? 210.59.11.137 06/07 18:38
→ sozlo:所以你的問題同時存在著很多很多問題....orz 210.59.11.137 06/07 18:38
→ sozlo:外人會說,那老師本身就該要有能力制止學生擾 210.59.11.137 06/07 18:44
→ sozlo:亂的能力吧!?恩,所以當老師用自己的方法時, 210.59.11.137 06/07 18:45
→ sozlo:依然會有人不認同該師的作法,所以這樣的問題 210.59.11.137 06/07 18:46
→ sozlo:就永遠持續輪迴的!上頭的會管嗎?出事才會管! 210.59.11.137 06/07 18:46
→ sozlo:人,就是這麼現實,然最後倒楣的還是班級導師! 210.59.11.137 06/07 18:47
→ sozlo:因為上面的都很會推.... 210.59.11.137 06/07 18:48
→ sozlo:所以你覺得你想要聽到的答案是什麼? 210.59.11.137 06/07 18:48
推 Emolas:這個,帶離教室當作一個懲罰手段的話 218.169.45.91 06/07 19:44
→ Emolas:應該考慮的就不是所謂受教權的問題 218.169.45.91 06/07 19:44
→ Emolas:而是這樣的手段(隔離)對學生有沒有效 218.169.45.91 06/07 19:44
→ Emolas:如果學生就是不想上課,你帶離他 218.169.45.91 06/07 19:45
→ Emolas:不就是正中下懷嗎... 218.169.45.91 06/07 19:45
→ Emolas:另外行為改變的原理,帶離教室是可行的 218.169.45.91 06/07 19:46
→ Emolas:(前提是必須對該生有效),雖然我不喜歡 218.169.45.91 06/07 19:46
→ Emolas:這樣說,但是外國也有這樣在做... 218.169.45.91 06/07 19:47
→ Emolas:暫時剝奪學生的受教權(如果是有效手段的話) 218.169.45.91 06/07 19:47
→ Emolas:從另一個角度來看也是一種教育手段 218.169.45.91 06/07 19:48
→ Emolas:事後再配合理性的溝通,我想也能達到 218.169.45.91 06/07 19:48
→ Emolas:讓學生反省的效果,儒家在談的"不屑之教" 218.169.45.91 06/07 19:48
→ Emolas:我想就有些這樣的意涵 218.169.45.91 06/07 19:49