Re: 廣設大學是錯誤?

[smvv (雲淵)]

呵~~你說的是所謂的"嘴炮"嗎?

就像許多人對於電腦,人人都會說的一口好經

cpu如何 記憶體如何  甚麼牌子的最好 怎麼配合才好

大家都說的很有道理

但是真的要他組一台來測試 甚至於要會修 要會排除故障

那可能並不是很多人會了(我就不行><)

我相信普通大學資工畢業的,說不定連這個都不會(我認識的就好幾個),而

會組電腦和搞清楚一堆名詞,是資工科大概高一高二就要會的,有人高一就考過

丙級執照了(反正就是組電腦那種的)

但是得承認大學資工系他們懂得真的是很多,而且學到的是比較新的東西

,技職的學得都是較基礎的,比較起來就遜多了

但到底孰優孰劣?難說阿...

我想技術這種東西,不是只聽課抄抄筆記就會的

理論是基礎,高深的理論又是突破現有技術必須有的東西,2者相輔相成

雖如此,但會很多的理論,不代表他技術就行

高職的立意最簡單的說就是要培育一批技術人才,他們本來就並非要往

學術的領域發展,所以我們的實習課一星期整整佔了一天半,而且有些課表面看起來是

在教室上裡上課,但實際上也要實作,可以說一些高職一星期可能一半都在實習

現在大學那麼多,廣設大學到底好不好,老實說我也搞不那麼清楚

因為沒有很專門的在研究,但是我認為必須先注意所謂"大學"這名詞

現在廣設大學會出現那麼多的問題,就是因為有一大堆的大學,他們根本沒有達到真正大學

應有的表現和規模,舉面積好了,有些面積比我們中工還小,甚至比一些國中還小,

而這很多都是技術學院和專科學校改成的科技大學,他們不僅表現和社會應有的期待有落

差,在台灣大學的數量統計上,它們也是最多的,可是我們必須知道,他們當初存在的最主要

意義就是要培育技術人才更進一步的進修與加強,使你有一技之長的目的非常的明顯,技術

學院和專科並非為了以學術和升學為主要目標,除了當中極優秀的人更上層樓的繼續讀碩ꐊ
博士之外,大多數都是馬上就投入就業市場

但是,在廣設大學,普及高等教育的政策確立之後,一所新大學的出現,都要花費很多的時間

與金錢,就我了解範圍所知,以國立大學而言,最近這十餘年,真正是從一片荒地變為一間大

學的,就只有東華與暨大(我印象中是這2間),而如果有去過這2間學校的,你會發覺校園內

還有一大堆空地,根本還沒到校方預期擴充到規模

有時甚至花了時間與金錢,也未必能造成一間好大學,在這情況下,

那麼要最快達到達設大學的成效該怎麼做呢?那就是拿現成的技術學院~專科學校~師院來

開刀,以改制和合拼的方法,將他們快速的轉型為大學,這是最省錢的方式了,於是,台灣的大

學如雨後春筍般的紛紛出現,數量在最近十餘年間大幅爆增!

但想問的是,他們真的有達到教育部對改制大學的標準嗎?

我想許多的學校努力的情形是不能謀殺的,但是教育局的評鑑我認為並不夠嚴謹,他們只是

為設立而設立,因此很多掛著大學名稱的大學,他們根本沒有大學應有的水準,換湯不換藥

揠苗助長的結果是名稱改了,但其他方面卻都跟不上,這完全不是他們的錯,最大的責任

應該由政府負責,因為他們開了潘朵拉的盒子,沒辦法將教育經費的大餅做大,卻讓

大學爆增,目前大學生很多,但因為少子化,聯考人數卻逐年降低,最壞的後果將不僅是

人人有書唸,而是學校沒人唸

例如逢甲大學,當初他們花了快20年,才循序漸進的真正變成了一所大學,而台北科技大

學的前身台北工專,如果我沒講錯,他花了11個月多,就變成了大學(北科大是好學校,我沒有

輕視的想法,純粹從制度來看),許多的技術學院和專科,短則一年,多則2~3年,就馬上轉為

大學,普通大學也一樣,在一縣一大學的政策下,紛紛成立,而大多也是技術學院改制而成

如果能做一個各大學改制前後情況的圖表,我相信可以看得夠清楚

大學多了,名額也多,於是錄取率也就節節高升,排名前面的明星大學系所還是競爭很激烈,

但想撈一間大學來讀,卻是隨便考都有,大學生多了,也就不稀罕了,大學生沒有大學生的素

質,更是讓社會大眾認為我們的大學生水準是差的,因為用以前認為的那種大學的標準思維

來看待與評價現在許多掛著大學之名卻未必有大學水準的學校,自然會有落差,也不公允

 我們讓很多成績不好的高中生考上,讓這些高中課程基礎都沒打好的學生擁有大學生的

頭銜,到底是幫了他們,還是害了他們呢?

廣設大學對不對,這見仁見智,但我想問的是,當技術學院~專科學校~師院都想變為大學,

而教育部也急欲讓廣設大學的政策落實時,在各取所需,皆大歡喜之後,真正有提升我們的

高等教育水準嗎?而人人都有大學唸之後,都代表我們的國民素質很高嗎?











※ 引述《astre1987 (期待夢想成真)》之銘言：
: ※ 引述《kevinjl (無神論者-無神得自由)》之銘言：
: :     現實是 這些技術人員 就是由科技大學的人取代
: :     並不會因為 沒有高職 就沒有人去做
: 高職和科技大學的學生有什麼差別?
: 如果只要會修汽車 就可以生活
: 多花幾年的時間學會修飛機的能力 最後還是修汽車 值得嗎?
: 有這麼多飛機可以修嗎?
: :     現實是 廣設的大學 幾乎都是科技大學
: 所以 設科技大學做什麼?
: :     科技大學學生 職場師徒制
: :     市場需要 需要就會去做了
: :     不想做的人 就是不會去做
: :     大學生會不想去做 不讓他們讀大學
: :     高職生畢業 也會去補習升學 不想去做
: :     這是現在的觀念 父母因為學歷不如人 吃虧下的觀念
: :     當大學生充斥時代的父母 觀念絕對不會再是如此
: 觀念會變怎樣?
: 變成"考大學一定要明星大學會找到較好的工作"
: 有更好嗎?
: :     有利可圖 就會有人去學了
: :     閣下認為一個公民
: :     多讀了一些大學的科目 是一項浪費?
: :     舉例來說 大學有共同科目 國文 英文 憲法...
: :     一個公民 多讀了 國文 英文 憲法 是浪費?
: :     為什麼不把這些科目去除 為什麼要大學生讀這些東西?
: 因為反對廣設大學的這一方認為 大學應該是屬於學術的不是職業的
: 當然你說的一些基本科目都是政府認為提昇人民素養的基本底線
: 譬如不知道憲法的話 你就不知道自己有什麼權益
: 不懂英文可能就不能做國外貿易出口貨物
: 不懂國文可能跟別人交談有問題
: 基本上 我認為某些看起來無意義的科目 是在訓練我們的頭腦
: 我反對廣設大學 理由有二
: 1
: 科技大學和高職沒有太大的區分
: 不需要那麼多修飛機的人 (這是比喻)
: 只是多花了幾年學費
: 2
: 大學生有的是理論 不是技術
: 然而坐辦公室的工作並沒有那麼多
: 大學畢業生多於高等職位的職缺
: 根據供需原理(高等職位只有一定數量 但大學生變多)
: 部分的大學生必須前往其他較次級的工作 (譬如修車)
: 而跟同年齡高職之後就進入職場修車的人比較
: 已經工作4年有熟練的技術 和一個剛進入職場沒有技術的人
: 誰優誰劣??
: 另外 花掉的四年和學費
: 雖然學到更多理論 但並沒有幫助
: 微積分可能可以教你發明更好的汽車 但不會教你組裝汽車
: 大學生被培養的能力應該是屬於前者 (雖然實際上有很多混人)
: 所以 這些多出來的大學生 幹麻?白痴嗎?
: 以上

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◆ From: 203.187.116.238
※ 編輯: smvv            來自: 203.187.116.238      (08/13 04:40)
推 ledia:其實... 資工系不是學這個的.......
→ ledia:只是吃飯的工具 要自己順便去熟悉一下 Orz
→ ledia:而對組裝電腦來說 多試幾次也就知道了
推 newbrain:開這種大學不如正名為技術學院，但是師資
→ newbrain:卻又還是原來專科或高職老師，空殼子一堆
推 kevinjl:改制有一定的標準 如果未達標準而能改制
→ kevinjl:是暗示審核院校改制者 違法瀆職?
→ ggg12345:打開電腦盒子, 插進一塊自製的界面卡,
→ ggg12345:接上外部電路, 寫一個程式控制他, 不可能
→ ggg12345:多試幾次就知道, 很多大學生都不會.
推 smvv:回應第一位大大,我指得是高職的資工科,非系也
→ smvv:那是其中一個能力的訓練,資工系則更廣更高深
噓 hsupohan:不好意思  以前師院分數可不低
→ hsupohan:你敢說以前考上師院的學生高中底子不好嘛
推 smvv:抱歉～hsupohan大大～請問是問我嗎？
→ smvv:如果是～我應該沒有貶低師院的意思吧～