Re: [心得] 東大特訓班

[UltraSeven (>"<)]

: 我想講我的想法 但是我不願意打筆戰
: 聯考本來就是不得以的方法
: 台灣人情味和有權有勢的情形會造成不公平
: 然而聯考只是一種公平方法 而不是最好的方法
: 但是目前來看 公平比較重要 所以聯考仍然需要保留

台灣聯考哪裡公平了....
那是假公平吧
照東大特訓班的說法
考試是出題者跟答題者的對話
所以考卷上的答案可以反映出學生是不是學校需要的學生
這是雙重的媒合機制
學生可以自由報考他想要唸的學校
學校也可以由自己出的題目選出他想要的學生
基本上這是兩相情願的
台灣呢 亂七八糟
學生照市場導向選學校選系所 志願可以填到兩百個
試問學生剛好中了那第二百個志願 那會是他願意去唸的學校系所嗎
恐怕只是勉強去唸沒魚蝦也好的心態
學校收到這種莫名其妙的學生想必也是很頭疼吧
而又不能不收 因為是聯合分發的
試問學校在學生不肯學的狀況下 又如何做好管制
更何況這種學校想必是市場中數一數二爛的
以股票來說就是跌停板的 不斷惡性循環下
學校又怎麼有翻身的機會
只好使出銀彈攻勢 灑錢找學生啊
又可憐又可悲
聯招的題目又是教育部亂七八糟找一些莫名其妙的學者出的
沒事就跟你扯一下意識型態 又一下火星文
這些題目真的能反映出各學校想要招收的學生的素質嗎???
全台灣有幾百個系所 同一份考卷又怎麼能反映全部系所的需求
加權等變相取相對平均的做法也只是在沒辦法中想個辦法的辦法 用處真的不大
要改變台灣的教育首先就是先把聯招廢掉
讓各校自行招生 讓考生自己決定他要考哪間學校
而不是憑著志願的亂配 胡亂上了自己根本不想上的學校

: 填鴨式教學本來就代表老師無能的教學方法
: 有能力的老師應該讓學生能了解並且愛上這門科目
: 很多很優秀的學生 都是受不了老師教學方法錯誤
: 導致討厭這科 最後成績低落
: (以前修熱力學就知道 一流的老師和二流的老師差在哪
: 一流的老師就算學生程度很差也聽的懂 就算隔很久 還是很清楚熱力學的內容
: 二流的老師只能讓學生覺得老師很強 但是都聽不懂)
: 教育不應該只有考試 考試只是其中之一而已
: 教育應該能訓練獨立思考能力 創造能力 組織能力
: 表達能力 小組合作能力 自主學習能力
: 解決問題能力  推理能力 等
: 考試能力 出了社會 對不起 是最沒用的部份

考試能力是沒用沒錯
但你有沒有想過考試能力卻是最明顯的績效指標
你說的那些東西都抽象得要命
不可能在工業生產線化理論指導下的課程安排中實現
只有考試績效可以用投入的時間數跟答對率來做衡量
若要達到你講的這些
首先就是把課程表撕掉 排那些課程表只是方便學校和教師的作業而已
要訓練獨立思考能力可以啊
安排一個專案 成天就是想這個專案 找資料
其他啥都不要管這就有可能達到
不然整天被課程表綁得死死的 光跟上進度都來不及了
哪還有時間想你說的那些事情
試想一個高中生 從早上七點到校
為了應付那個沒用的課程表 要苦撐到下午四點
還要加上校內第八節 有些更狠 還上到第九節
放學再去補習班坐一下 回家又要準備明天要考的
你覺得還有什麼時間 他可以獨立思考

: 上面的內容 對不起 台灣教育內容幾乎沒有
: 所以我們要在社會從新訓練 或只永遠只能走代工路線
: 我們沒有批判能力 永遠只能被電視洗腦
: 這些不是代表教育出現問題嗎?
: 別人在訓練獨立思考能力 用申論題或上台報告方式表達自己的看法
: 台灣還在二分法(是非題)或三分法(選擇題)訓練學生
: 不錯 考試是很重要
: 但是為什麼日本學校教育還是不放棄獨立思考能力
: (我是看上面文章的看法 我對日本教育不太熟析)
: 印度部分教育可以鍛鍊組織作戰能力
: 所以他們寫程式能夠發揮組織作戰能力
: 所以他們寫大程式沒問題 因為協調溝通能力早在學生時代就建立起來了
: 而台灣軟體業 一個比一個厲害
: 但是幾個人合作就無法發揮
: 因為學生時代就是各自為政 打團體作戰能力很差
: 我覺得教改還是沒改到核心
: 學生以後是要和全世界競爭
: 要訓練能和全世界競爭的方式
: 因為我不是教育專家
: 只是我覺得古老的教育內容要大大的整頓
: 老師也應該要繼續加油
: 至於"處罰" 上面討論很多了 就不再討論

老師應該是可以全面廢除了
根本不需要一個裝模作樣在上課的人在前面擺架子
學生需要的應該是及時性的服務
學習應該是整天都可以學的 而不是某個時段來念念課文就算了
那叫不負責任 不是叫上課
應該每個人發一部筆電
把所有的課程內容跟進度以影片的方式隨選播放
讓學生自己決定他要上哪些內容 跳過哪些無意義的廢話
去學校的目的是去搞社團跟考試
廢除那些無意義的升旗 打掃等
而學校教師的任務就是等著學生上門給他解答問題
可以24小時輪班
學生有需要 就算是三更半夜也可以找到人問
這才是服務業啊 7-11是24小時不打烊的

我總結
教育的失敗跟中心理念有關係
台灣的教育就是把學生變成社會上跟產業上想要變成的模樣的教育
而不是把學生變成他自己心目中想要變成的模樣的教育
所以在權力結構扭曲下 學生就成了犧牲品
學校不該是工廠 去硬塞給學生什麼亂七八糟價值觀
價值觀如果是好的 自然會有人去接受 壞的自然有人會去淘汰
學校應該是一間club 一個協會
學生是選手 他想成為什麼樣的選手是他的選擇
學校應該要發揮讓學生有發展的舞台的能力
而不是限制學生要往哪發展
而是提供必要的協助
考試就是一項舞台
打垮對手得到第一名就是一項榮譽 就是英雄
學校發揮了這項能力 學生還會不認真唸書嗎???

--
    黑雞:蜆仔文真正喜ㄉㄟ做功德ㄟ啦~~
         做ㄗㄟ好山好水好地理家ㄟ出產ㄟ黃金蜆仔...
         擱用十多味的祖傳秘方ㄌㄜˇ ㄎ一 炊... 金價洗功德無量ㄋㄟ~~
         顧心顧肝顧寶貝ㄟ黃金蜆仔...                 {出自中國藥食傳奇...}
                                               ~~ 呷了考試都考一百分 ~~

--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 61.223.234.66
※ 編輯: UltraSeven      來自: 61.223.234.66        (08/26 02:14)
推 lllii:推 ^^
→ lllii:不過學校自行招生苦的又是考生和家長荷包
推 Delilah:(插花)    我想打掃並非是無意義的事.....
推 UltraSeven:錯了~~ 自行招生才是長痛不如短痛
今天大家繼續聯招 只是繼續受教育部控制而已
這也難怪 私立學校拿教育部補助款 拿人手短吃人嘴短
自然不可能有什麼自己的教學理念
等到盈虧必須完全自負時 到了那時才能公平的被市場檢驗
爛就是爛 好就是好 爛的就是倒 好的就是更好
這才是符合進步原則
至於家長學生的荷包 老實說 根本不用擔心那麼多
或許說幹嘛關心那麼多 有本事就考一間就上 考那麼多間又不是199吃到飽
讓各人自己衡量自己的能力 就不會有志願填了兩百個的問題了
沒本是考上或是沒錢考的人 可以更早放棄這條路去走別條
成功定義又不是只有一種 趁早認清死心才是王道
想不開的人就繼續當笨蛋被人耍 那也是他自己活該
怪不得政府讓各校自己招生 害他不能聯合分發

學校打掃當然是無意義的事
若是學校球隊的球員 無償使用球場 維護球場清潔是很應該的
但是學生是交錢給學校 又不是無償使用設備 憑什麼要學生打掃
這些都已經有對價關係了 憑什麼要學生打掃
如果學生是故意弄髒 那就叫他賠償啊
而且掃得好又怎樣 掃不好又怎樣
整潔冠軍嗎??? 那種班級的虛名 能得到同學的認同嗎???
沒有私下的操作嗎??? 評審過程公平嗎???
一切可以說都是假的
沒有客觀績效 也沒有評審原則
學生怎麼掃 教師會管會教嗎 教師受過打掃的專業訓練嗎???
那這樣的活動 除了大家虛應故事 還有什麼意義
可憐的學生被脅迫被強迫打掃 根本就是強制勞動的奴隸
有人一定會覺得我這樣的想法很自私
會讓學生對公共的事務都不關心
錯了~~ 就是要用賠償的學生才會關心 才能得到公德心
而且要罰得又重又慘 讓他罰一次就孬掉 永世不得翻身
他才會怕 才會遵守
道德永遠都是假的 只有懲罰才是真的
※ 編輯: UltraSeven      來自: 59.113.129.150       (08/27 01:37)
推 PowerHonor:只能說你太偏激又太理想化了  = =
→ PowerHonor:不只是你  很多版友都太理想化了~~