[分享] 落實校園零體罰 向下扎根

[maskzero (武心)]

※ [本文轉錄自 Teacher 看板]


  小弟以為司改會那位先生的觀點   真是經典

  只是碰巧教育部積極想推動教師資遣評鑑   碰巧全家盟又熱烈呼籲

  碰巧人本也高分貝響應   碰巧不適任教師問題又忽然浮現抬面

  這麼多的碰巧  萬一真的照司改會那位黃旭田大哥的想法去做事

  老實說  小弟覺得教師評鑑之後  那些讓學生『盡情』睡覺的老師們

  很可能都可以提前在家裡睡覺   不用再來學校上班了.......  ╮(╯ｏ╰)╭

  學生想睡覺  就讓他趴著睡到爽為止????

  真有他的  怎麼跟李遠哲先生同一個調調....   我被打敗了.... <(￣▽￣)a




             剛修完電腦的武心老師  終於可以先睡覺再閱卷了  無力中 Orz....



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2006.12.15　 中國時報

落實校園零體罰 向下扎根

朱蘭香/基隆報導


    教育部講了60年，禁止校園體罰事件，結果校園體罰事件仍時
有所聞，為貫徹校園零體罰，教育部推動學生事務輔導工作「愛的
校園零體罰研討會」，十四日在基隆市舉辦，希望各校遵守不得體
罰的規定，讓教育成為誘發學生自主學習的一門教學藝術。

    民間司改會法治教育向下扎根中心主任黃旭田指出，「輔導管
教的目的是教育，不是體罰」，如果學生上課打瞌睡，表示學生累
了，應該讓他睡飽精神再上課，想睡是不能體罰的，應該要了解其
中原因。


    「如果不能達到教育的方法，都不是好的策略」，功課好壞與
品性無關，老師管教時要把話說清楚，學生才不會有模糊空間，以
打罵方式拉高成績是下策，不如從學生的學習態度與習慣去改變，
過去家長簽具的「體罰同意書」，並非老師得以體罰的依據，處罰
就是違法，學生可以提告。

    中華民國自主學習促進會李雅卿指出，過去天地君親師，老師
是聖人，但偏偏又缺乏聖人的配備，要知道知識不是唯一的競爭力
，建立班級文化可以用課堂公約，約定師生互相遵守，與學生共負
學習責任，尋求家長支持，引進社區資源等，建立師生親間的討論
機制。

    老師絕非是全知全能的仲裁者，而應是協助每個學生從自己或
群體的對應中，不斷反省、定位、承擔與創造，自主學習的精神在
「討論」，讓學生了解天底下不是只有0或1的問題，教育是一門藝
術，充滿創造，要自我期許，除了體罰之外，什麼都可以做，就可
以找到適合的管教方式。






※ 編輯: maskzero        來自: 61.230.67.33         (12/17 04:13)

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◆ From: 61.230.67.33
推 starlkj:太好了，想睡就讓他們睡吧！
→ starlkj:這樣可以減少許多師生的衝突！
推 blc:等班級人數到三人一班時再說吧。
推 chenyiyi:真的很不健康，這是什麼生態~~
推 lats:有什麼樣的症策，就會有什麼樣的生態