※ 引述《MOTCT (竊鉤者誅，竊國者侯)》之銘言：
: 為了避免有人指控本人只會在這邊惹是生非，特別轉錄一篇文章
: 這篇文章這樣才叫做討論問題
: http://blog.roodo.com/lakatos/archives/653971.html
: 扭轉教改困境要對症下藥
: 中山大學政治經濟系助理教授 劉孟奇
: 教改十年了，但是對教改的檢討聲音卻一直不斷。根據報導，中央研究院李遠哲院
: 長最近在接受立法委員李敖質詢時表示：教育改革，原本是要紓解學生升學壓力，
: 但沒有達成目標，反而讓學生壓力更重；當年教改會成員花了兩年時間做出來的諮
: 議報告，交給行政院後，並沒法著力，未能促使諮議報告書內容進一步落實，社會
: 期待因而落空；現在學生壓力來自進不了好大學，十二所拿到五年五百億經費的學
: 校，必須招收更多大學生，應該可以相對程度紓解升學壓力。
我想請問一下 "現在學生壓力來自進不了好大學"
這句話的根據何來?
問卷? 行為觀察? 抽樣訪問?
就算它是對的, 根據何在?
如果一篇文章一開始就先來一個沒有根據的結論
然後再以此結論討論缺失問題的話
我想並不能算是叫做討論問題
: 李遠哲院長的這幾點看法，點出了十年教改的問題根源：教改的目的在於減輕學生
: 壓力，而學生的壓力來源在於好大學不夠多，所以必須拼命競爭，以求擠進好大學。
: 這十年來，雖然大學及大學生的數目大幅增加，但是顯然並沒達到社會對於「好大
: 學」的需求數量。可是我們並未全力解決「好大學供需失衡」的根本問題，反而是
: 在「如何擠進好大學」的方法上變花樣，結果沒有解決問題，反而惡化問題。
這是李遠哲院長的看法? 想法? 臆測? 推論?
我沒看到數據, 也沒看到理論根據
我提出幾個可能, 也許都是錯的
但我只想表達, 壓力來源不見得就是 "現在學生壓力來自進不了好大學"
是錯誤的父母期望或社會期望?
是教師的教育方式不符合環境和潮流, 以致學生適應不良?
是因為資訊流通, 無形增加許多的比較, 讓學生沒有自信?
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有時候，遺忘，是令人快樂的。什麼時候？當然是有人傷了你的心的時候。
存心傷你的那個人，固然是故意和你過不去，但是被傷了心而耿耿於懷的你
，卻是和自己過不去了。所以，記性不好的人，通常會是比較快樂的人，也
是比較不容易被擊倒的人。
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