※ 引述《percus (PERCUSsion)》之銘言：
: ※ 引述《tratrason (斯巴達)》之銘言：
: : 爛大學趕快死一死啦
: : 把聯考錄取率降低到4成以下
: : 然後師範體系恢復全面公費
: : 做到普通教育與技職教育並重
: : 叫大家不得有歧視技職體系之言語 思想與行為
: 我不認為爛大學死一死是好方法，
: 既然開了，努力把它辦好吧...
: 所謂爛大學，常常都是考上的人素質尚待提升，
: 畢竟這些學校的教授還不幾乎都是台清交畢業又出國留學的...
: 考上的人素質待提升，就是國民教育與高中教育有很大問題，
: 但是國家卻一點都不重視中小學教育，
: 只追求大學有好成效。
: 以下是個人想法：
: 如果不重視中小學師資培育，怎麼會有好的中小學教育？
: 師大現在內部課程還與教育有非常多連結，
: 非教育科目也還有很大的教育成分，
: 但不讓這些人去教書是怎樣？
: 舉例來說，我現在修的系上選修(非教程科目)都有三到四次教學觀摩，
: 一直在強調怎麼教學之類的...
: 我有位同學用第一志願考上師大，
: 但她第一學期成績略掉出了前70%，
不曉得這是不是指台師大，若是，以下僅是我的一些看法
不知道是什麼系的，不過可以掉出70％可能真的要檢討一下自己的學習是否哪裡出了問題
畢竟不見得全班同學都兢兢業業於課業上
: 以至於大學四年都不可能修教程，只能等研究所。
因為現在規定每年都有所變化所以有點複雜，
（教程資格從70％逐年調降至50％，教育部規定）
但大一若沒有拿到教程資格，應該學校還會開放10％的名額給全校沒修教程的學生申請
: 她從小就要當老師，又以高分上師大，卻沒辦法，
: 這時是不是要怪她當初沒有去她的第二志願，
: 讓她輕鬆在班上拿前幾名修教程？
: 我不否認其他部分學校有提供非常優良的教育學程，
: 但我認識太多人是抱著如果沒工作，就當老師..
: 這樣的心態出來的老師的教學，怎麼比得上那些有教育熱誠，
: 專業科目也不差，卻考不上教程的同學？
教職競爭激烈，若只是抱著沒有工作就當老師的心態，說實話也蠻難考上教職
目前考中學教職可以分兩種
國中：筆試（偏重教育科目）＋試教，但最近看新聞已經有縣市要加考專業
高中：筆試（偏重專業科目）＋試教
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