※ 引述《parttime (迎向未來~~)》之銘言：
: 最近板上關於考績的事情的事情...好像把大家搞得不太愉快...
: 我是師院畢業...曾經和許多人一樣...認為國家應該保障我...
: 後來教甄不順...不想再繼續一直代課下去....
: 我開始一直思考自己的未來...後來決定在外頭找工作....
: 履歷丟了幾百封...沒有人要找我去面試...
: 連投派遣的行政助理、工讀生也沒人要理我....
: 這下只能面對現實─自己畢竟是毫無專業可言...離開保障的機制...真的什麼都不是
: 後來聽說...連台大商碩士到公司去做人資...都得先從派遣做起...再看有無機會轉正式
: 這下...我認輸服氣了...連有兩把刷子的人都這樣了...我跟別人比起來有何競爭力可言
: 既然...決定不回去代課...既然...決定要在外頭待下來...
: 自己就不能期望有何保障...一定要咬著牙充實自己...讓自己就算在體制外也能生存
: 離開教育圈的這一段時間...我只能沉潛自己...轉到別的領域去重新學習
: 一開始...無比痛苦....
: 一段時間下來....我學到'面對現實接受挑戰'的重要性....
: 我知道不管自己有無在保障的體制內...
: 只要增強自己的實力...就算別人有天不保障你了...還是可以靠著自己混口飯吃...
: 我認為...抓10啪乙等....是相當合情合理的....
: 至少...請反對的人離開保障體制去想一想...有多少家公司可以全部甲等？
: 我聽在上市公司做事的朋友說...他們公司也會抓一定比例的乙等...
: 可是....譬如說A部門較操而B部門較涼...但每一各部門都要抓相同比例...
: 原因無他....就是要讓每一個部門都保持成長的動力...
: 我想這就是改革的力量....
: 我自己受到師資培育多元化的衝擊嚴重...
: 但...我還是認為師資培育應該走向多元化...
: 我承受了這樣的被改革...雖然期間經歷許多心酸....
: 但是...我卻是實在的面對這股改革的力量....
: 如果你的心態是認為校園中不需要改革...
: 那麼我想你永遠會是被改革的對象~~~
: 請提出勇氣去面對吧~~~
我覺得這十多年來 改革太多了
假改革之名 而大行私募利益$ 之名 也太多了
真正需要的 是反省改革的勇氣 而不是持續改革的決心
改革 需要勇氣 反省 比改革 需要更多的勇氣
師培可以多元開放 但是不該是無限制 非理性 接近情緒發洩的放任
沒有一個階層 需要一個只願『永遠改革別人 不願反省』的階層
拿企業經營來比擬教育 更是不倫不類
教育過程開始於出生並持續終身已被廣泛接受。有些人甚至相信教育可以
開始得更早，一些父母讓子宮里的胎兒聽音樂和故事，希望對孩子發展產
生影響。
「教育」一詞來源於拉丁語educare，意思是「引出」。
教育具有多方面功能：
保證人類延續、促進人類發展的功能；
促進社會發展的功能；
選擇功能。
社會根據受教育程度選拔人才。人通過受教育實現社會地位的變遷。教育
伴隨著人類社會的產生而產生，隨著社會的發展而發展，與人類社會共始
終。
教育的影響如此之大 跟企業簡單的主客關係 怎能相比
之前提過了 教育局長是 CEO 校長是總經理 主任是經理 教師是職員
學生是顧客 顧客至上 所以.....
學校及教師 應該任學生予取予求嗎????????????????
教育含有強制性 也是一個國家的國力指標
所以才會有義務教育 強迫入學的說法
在這種情況下 它包含了一個國民應受的知識 人格養成 社會群性的陶冶
不可能如人本所說的 單單只要無上限的愛心 就可以一語道過
知識的學習 不可能以快樂為基準
人格的養成 也不可能單以無限獎賞 避免懲罰為中心
社群的相處 更不可能提供一個人人和樂 平和無爭的環境 來讓學生面對
以前的主事高層 (乃至現在) 太多太多想當然耳的看法
但是一一檢視 就知道這是絕對錯誤的
初學走路 初握碗筷 沒有經歷跌倒的挫折 碗筷摔破的痛苦 怎麼成長
學習一直快樂到欲仙欲死 只會讓我聯想到吸食毒品犯者
面對事情 犯下的過錯 永遠只是細細關懷 輕聲小語的安慰 絕不懲罰
除了讓學生無所適從外 對負向行為的產生 不但無法抑制消弱
反而還有變相成長的鼓勵效果 將處罰視同體罰 更是莫名其妙
至於社群相處 人與人之間 本來就會有些意見不合
怎麼可能人人都喜歡你 !!!!!
如果不能從中適應社群的相處 那要如何成長
身為師院生 這些你都應該讀過 但是你今天卻支持一個將教師比同企業管理
『強制』考績苛扣的政策
老實說 我除了懷疑妳的專業涵養外 也開始明白 妳為什麼考不上的原因
至於妳個人的奮鬥史 雖然讓人明白 妳過往的不足
現在家庭和樂 工作安穩 但....跟台南考績事件有多大關聯
老實說 我看不出來!!!!!
遞履歷表 沒人肯錄用 我想 重點在於妳自己的學養不足
跟教育真的一點關係都沒有 同樣身為教師 為什麼我就不會呢
沒擔任教職 一樣有出版社 補習班 科技公司 研究機構 及各大學邀聘
甚至講白一點 我個人也可以擔任業務 或是教導武術
翻譯 程式設計 寫作 或繼承家業
遞履歷 無人錄用 老實說 我很同情妳
但...... 這跟教職真的無關 跟依此汰任不適任教師不同
跟台南考績的強制苛扣 更是風馬牛不相及
教師不需要比照企業 為了節縮成本 提高利益 所以『必須』強制
藉各種名目 來進行各類資遣 相較起商業以利是從
教育無法單從金錢利益著眼
今天 藉著名目 少了些開銷 卻造成教職的高流動率
(就像高層津津樂道新加坡 藉新加坡高流動率 來『暗示』台灣應如是)
(或是高層以香港教師接送學生 來保住工作 來『明示』台灣教師的幸福)
這是非常非常非常不妥 且接近智......的作法
雖然強烈建議台南教師會依法訴願 但是我想 教師們站出來
以選票來表達 全國一致 這會讓他們更害怕吧.......
武心
※ 編輯: maskzero 來自: 202.159.133.154 (04/28 00:03)
噓 loser1:不知所云，無病呻吟。 61.222.221.218 04/28 11:09
噓 lancelet:排版真差，這種也來當老師？ 140.112.102.7 04/28 15:14
推 sevenchikimo:值得一讚的見解220.131.228.237 04/28 21:36
噓 lancelet:別誤人子弟就偷笑了 60.250.82.43 04/28 22:38
推 bota:零分 123.204.28.230 04/29 00:48
推 mar2007:推~~~ 220.130.163.31 04/29 15:32
推 mar2007:不推不行~~ 220.130.163.31 04/29 15:35
推 mar2007:來 再推 一百分~~~ 220.130.163.31 04/29 15:41