推 SongPing:推 XD 119.14.15.97 08/27 00:08
推 Yenfu35:中肯140.113.191.152 08/27 11:08
推 bluewaterr:推..XD218.166.234.150 08/30 23:55
※ 引述《bking (高知識≠高道德)》之銘言：
: ……全縣國小五、六年級在每年的五月份會進行全面
: 性的檢測，檢測最主要目的為瞭解九年一貫課程實施後，學生基本能力指標學習效果及瓶
: 頸，作為修正教學方式或銜接教學之參考。檢測成績不良的學生則需在下學期開始進行補
: 救教學，而檢測成績也會隨學生資料送入就讀國中。雖然教育局明訂此成績不可作為編班
: 之標準，但是依然有許多國小生小小年紀就需擔心「升學」的問題。
如果真是為了瞭解九年一貫課程實施後的學習效果，
或許這些檢測還算是蠻有意義的。
但只怕這是一種為了讓自己在全國性的檢測中取得較好成績的「前測」，那就糟了。
（所以我很好奇的是，各縣市對這些施測結果有什麼樣後續的作法？）
很多人（包括這篇文）看起來都不太瞭解一件事：
目前教育部確實在進行一項全國性「學習成就資料庫」的檢測，
這是一個長期性的抽測，主要就是在瞭解「九年一貫課程實施後，學生的學習效果」。
但因為害怕各縣市把這項以學術為主的測驗當作「小學的聯考」來看待，
所以很多資料都不敢直接公布出來，深怕變成一種新的縣市成績排名，
但這個顧慮似乎在某種程度上成真了。
因為有縣市（可能）因為擔心自己的檢測成績不佳，
於是乾脆提前替全縣做全面性的「普測」！（請注意，學習成就資料庫是抽測）
更有趣的是，有學校擔心自己在這項「普測」中落後，
於是就在「縣市普測」之前再辦學校內的「前測」！
這就是所謂的「抽測前有普測，普測前又有前測……搞不好前測之前還會有前前測……」
回到最初的那一段話，我非常想知道，
在這些「為了瞭解九年一貫實施後學生的學習成效」的測驗之後，
縣市教育局根據這些結果做了什麼樣的分析，並根據這些分析進行什麼樣後續的規劃？
之所以這麼說，是因為我相信還是有真為了這個目的而施測的，
只是混在這真真假假的各種看起來漂亮的理由中，誰也不知道誰是真的。
（或許大家也不在乎？）
只可惜無論是不是為了一個原本很好的目的而做，
很多事在我們這種「前測中有前前測」（諸位上過學的都明白這種文化吧）的文化下，
好事也往往會變成壞事……
--
我說人哪，經常只看自己看得懂，或自己想看的東西。
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 118.170.44.211
※ 編輯: memes 來自: 118.170.44.211 (08/26 20:02)