反十二年國教－以下階層學童學習為理由

[ch770 (ch)]

坦白說，身為國中老師，十二年國教會讓我免去基測這種麻煩事，而且，我周圍有小孩的
教師同仁他們也贊同（他們小孩從小就補習，或學多元才藝，甚至在名校附近還有住屋）
，但是，面對一群可愛的學習程度低落的學生，我真得覺得，十二年國教對他們意義
太低，甚至，加深了他們的「貧窮輪迴」。不如好好鞏固他們的基礎能力。
反對的理由如下：

1.我們社區社經地位不高，儘管有學生成績不差，但是他們最後仍然會選擇私立高職，
因為他們有學費補助（原住民），公立學校對他們而言代表壓力太大（他們自知基礎仍
有差異，又怕比不過別人），而且，把書讀好又能怎麼樣，不如去賺錢。他們去選擇某
些學校大多不是交通（反正，偏鄉去讀那裡都很遠），而是輕鬆，與賺錢。

那他們的學力基礎為何差呢？因為，大部份在國小就已經放棄學習，學習對他們而言
沒有什麼意義。他們是孩子，他們跟其他孩子一樣，喜歡遊戲，可愛，單純，可是，
他們的生活背景與周圍不斷的有意或無意中向他們表達「讀書，太累，沒什麼用處」、
「一技之長」、「早早賺錢」，但，他們可以賺幾年呢？！我們老師苦口婆心，
希望他們能有一定程度，能去開拓他們的視野，能夠給自己多點選擇，但是，那太
遙遠了～太抽象與虛幻了（就像是其他地區，老師要告訴學生，你為什麼要讀書一樣）

這樣的孩子，十二年國教對他們有何意義？每年，我們學校不乏有學生可以申請到公立
的高中職，但真得去讀得很少，去讀了之後，轉私校的情形也有。

2.現在，私立高中職有招生不足問題，真得不讀高中職的人很多嗎？極少數吧！連我們
學校識字不多的學生，都知道要讀到高職畢業（有實用技能班、夜校、或建教班），
因為他們知道，未來的很多工作（連擴大就業）最少高中職畢業。

3.社區高中職優質化之後又如何？中下階層的學童他們的學習問題到了高中職才解決嗎？
恐怕更惡化吧！給他十二年國教的機會，看似很好，但其實，他們連機會早就放棄了！
雖然是他們自願放棄的，但，深究其背景，是他們「不得不」、「沒有辦法」去享受
或是利用這些機會。

4.中低階層家庭，他們經濟不寬裕，學童沒有才藝可學。多元入學，他們沒有教師
在背後推動或學校支持，他們能夠有什麼資格去比「多元入學這種資格賽」。但是，
學校又是推動些什麼呢？（九年一貫，學校也有本位課程，學校活動要拚）

5.政府的經費是有限的，與其擴大至十二年國教，把經費拿來充實國小教育吧！
國小教師很辛苦，如果國小學童能有較好的基本能力，到了國中，也才不會落後太多，
也才會有「機會」去嘗試不同的高中職校，而高中職校也能把紮實的知識或技職能力
教給學生。

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※ 編輯: ch770           來自: 123.205.239.95       (07/15 23:01)
推 gzliu: 人笨:我就是要 貧窮輪迴 的阿!!!
推 ltcba:真的實行了，我就不必年年上寒暑課輔了
→ memes:可能要國中小出現留級制後才會改善吧……
推 wefun:推啊,不是每個人都想念大學的
→ memes:不過 12年國教本來就不是強迫的義務教啊
→ memes:反而提供一些補助方案 對象是想讀而不能讀的
推 Urda:想讀是指...學生想讀還是家長想要學生讀？
→ Urda:如果是後者，應該還是大家都想讀吧...
→ memes:就沒錢的給補助 但我想很多問題不在學費上..
→ ch770:對於下階層的人而言,有些學費都有善心或政府
→ ch770:補助.像原住民不論公私立補助21000元,可另外
→ ch770:再申請住宿費補助.可是,重點在於他們沒有
→ ch770:「基礎能力」去選擇更多的機會(請看內文)
→ memes:這點恐怕不是教育問題 而是經濟問題了