推 loteslogin:有氣質！ 140.111.126.31 04/02 16:17
推 skyknighter:別忘了，還有一群不出聲的乖乖牌學生 122.124.84.203 04/06 21:50
→ skyknighter:不要忘了替它們出聲~~ 122.124.84.203 04/06 21:51
→ skyknighter:這群人的言行還滿詭異的~~ 122.124.84.203 04/06 21:52
當事人行前演說…
http://www.facebook.com/video/video.php?v=113164068700579&ref=nf
當事人故事:
http://udn.com/NEWS/SOCIETY/SOC7/5505991.shtml
卅歲的吳佳穎曾是被父母放棄的偏差少年，因體育專長保送大學，
目前從事青少年關懷輔導的他，計畫用七十天，騎單車橫越美國，
「我想透過這項活動，讓我輔導的青少年知道：
我做得到，你們也做得到！」
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偏差的孩子很多，但你要把他們劃在小人嗎?
他們不適應教育的環境，這是我們的教育制度，
我覺得是應該為了這制度對孩子感到抱歉，
而不是孩子該為自己無法適應制度而感到抱歉。
一個孩子，跟制度的抗衡，不被碾碎就是萬幸。
之所以看有些討論覺得很不以為然，
就是把不配合的學生視為寇讎。
就算有的孩子真的偏差到讓人覺得該槍斃，
那也該是一種深沈的悲哀而不是憤怒。
是什麼讓它偏差到那種程度?
怎樣的家庭怎樣的教育讓他踏上沈淪?
沒有能力拯救他們，不用太自責，
因為人很難跟制度抗衡，加上大環境的影響，
影響老師思考的方式，跟實際能夠揮灑的空間。
但該自責的，
是沒有為了他們向制度發聲，向大環境的思維發聲，
試著改善制度，試著教育群眾。
這不是老師的責任，這是知識份子的責任。
老師，剛好是教育圈的知識份子。
一個知識份子無法對自己批判以提升自己，
要怎麼有建設性的批判學生讓學生提升?
自己都不能好好面對檢討自己，
怎麼去檢討學生?
只能用那老套的之乎者也，禮義廉恥?
用更抽象的話語去解釋抽象的詞彙?
最後還是以多數決:
因為大家都這樣做，因為不這樣很奇怪…
這能說服的了自己嗎?
親愛的老師門阿，
是不是因為你們被冠上了太多的責任，
於是有著太多的無力感，
當無力感無法超脫，
就把這一肚子氣往學生跟家長跟社會大眾灑?
分清楚哪些責任是自己能扛願意扛的，
別為了自己無法承擔不該承擔的責任動怒。
會憤怒會說風涼話的，我想一定是很負責任的教師，
但因為扛了扛不動的責任而自責太深，
為自責找出口的時候似乎急忙著把責任拋開?
這是我的直觀，有所不遜請海涵。
RedMO
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我還沒說完吶~~ 靠!回家了啦!別在這裡丟人現眼了
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