[討論] 李家同談教育：希望有人聽我的話

[kevinjl (無神論者-無神得自由)]

http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010471350

原來是他又出新書了
他所寫的當然都是台灣社會的問題
可是他的方法也不過是繼續複製這些問題罷了。


其實他所發表都是大同小異的觀點
就是跳不開以學業成就去衡量一切的窠臼。

他會替弱勢者抱怨他們看不懂英文，所以無法操作進口的機器
但是他不會質疑，為什麼進口商寫不出讓人懂的中文手冊。

他的思維似乎認為所有的人都該讀書為企業或政府工作，才能夠成就自己。
而不是思考企業或政府該做些什麼才服務人群。

西方福利社會的國家，是讓各種工作的薪資差距減少
讓人盡量因為自己的興趣選擇工作，就算一輩子當個收銀員
也能夠有滿足的生活，可以悠閒地養兒育女休閒渡假。
而台灣的社會是，當一輩子的收銀員，就養不活家庭，還要被視為沒出息...

這樣是好的社會方式嗎？
我認為依照李家同先生他所推廣的，就是繼續加深以讀書成就來評斷個人的
價值，繼續對讀書讀不好的人進行歧視。

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  台灣的亂源在媒體與政客
              媒體與政客會成亂源的原因在教育
  關心教育 支持教育改革 才是擺脫此混亂的的根本之道

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) 
◆ From: 111.252.64.82
→ kevinjl:其實這本書 李家同應該是在罵老師
→ kingofu:原PO厲害 看完6月10日出版的書 上來評論了
→ kingofu:讀書之勤 之快 令人敬佩
→ h90257:你有看過日劇 圈套 中那位教授的書嗎
→ h90257:李先生的著作排版跟這本書差不多 站著看
→ h90257:很快就可以翻完了
→ lilymlc:1.無知也能夠被滿足的餵養 不過很容易被騙
→ lilymlc:會讀書的人被騙的機會較少
→ lilymlc:2.部分國家的社會幸福來自於壓榨其它人種
→ lilymlc:與負債，所以是比較好的社會方式?
→ h90257:應該說現在的社會必須要具備一些基本的知識
→ h90257:但是台灣在這方面還不太夠導致有學生上了
→ h90257:國中高中 卻不具備相對應的知識 這比較有問
→ h90257:題 第二個問題 就很難說 從我們的角度來看
→ h90257:血汗工廠很不人道 但對於在裡面上班的人
→ h90257:來說 他們也這樣看嗎? 如果把這些工廠抽掉
→ h90257:他們也許過得更苦也不一定
推 Urda:當你對弱勢學生做的比李家同多時再來嘴砲吧！
→ h90257:那他實際做了甚麼 我想知道
→ h90257:以他的身分 他講的話可能會影響台灣未來教
→ h90257:育政策的發展 這很可怕耶
推 Urda:http://0rz.tw/WKmz5 只是隨便 google 出來的
→ Urda:不見得全部認同李所有的發言，不過如果台灣未
→ Urda:來的教育更重視城鄉間的落差、更重視弱勢學生
→ Urda:的學習，這樣會很可怕嗎？
→ kevinjl:他目前較常做的就是幫沒錢補習的小孩 補習
→ lilymlc:而你最常做的就是問大家「何不食肉靡？」
→ kevinjl:只不過是  心中有X 所見皆X
→ RekishiEJ:再補充一點：他只幫經濟弱勢生補習。
→ lilymlc:李做的，相較你在板上的表現，恰符此評。
推 dirak:我也想知道李先生「實際」做了什麼事？
→ dirak:那些他「說」他自己要做的事就免了。
推 uka123ily:他做的不見得支持他說的
→ RekishiEJ:例如他主張小學數學能往後延就往後延，
→ RekishiEJ:但從他在序言中提及自己曾成功輔導一弱
→ RekishiEJ:勢小六生一元一次方程式﹝題目還有一定
→ RekishiEJ:難度，而且還是初一上程度﹞來看，他所
→ RekishiEJ:謂小學不該教代數的觀點不能成立。
→ RekishiEJ:借轉Teacher板。
→ kevinjl:樓上 我以為他是要說 那種題目用代數可解
→ kevinjl:小學不該出現 那種題目。
→ RekishiEJ:雞兔同籠嗎？那種的確脫離實際。
推 loteslogin:難得汝之文會被有高雅氣質的在下稱讚！