※ 引述《wannaluv (等一個人)》之銘言：
: 文章有點長
: 希望你可以耐心看完
: 非常感謝
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: 我的妹妹今年要升國一了
: 他的個性是很被動的那種
: 從小到大 功課方面很需要別人去盯他
: 他才會"勉強"的去寫、去做
: 先說他平常的生活作息好了
: 假日晚上看電視看到很晚(到一、兩點才睡)
: 然後早上就真的睡到自然醒 有時候起床都中午了
: 接著他就坐在沙發上 打開電視 然後一看就是到晚上
: 就連睡午覺都直接在客廳睡
: 在假日放鬆一下自己還說得過去
: 但是他卻連該寫的功課一樣都沒有動
: 非要等到隔天要上學了 或是他想到了
: 才會去"認真"一下
人的懶惰是天性，不盯不會自己長進度。所有自動自發的學生
都已經是進化到快變非人類的種族，不可依此期待。
學科或術科往往都是起於沒趣味無自信的步驟，因此引導者在
初期除了給予信心之外要給適當的壓迫。喜歡讀課外書的小孩
要強迫他們寫讀書心得，做完有獎沒做要罰，有動機與恐懼
未成熟學生才會逐漸的將外塑型工作轉換成條件反射再轉換成
自己或許會有興趣自己執行的工作。
: 此外，我妹也有在上其他才藝課還有補習
: 像是鋼琴 學了也快兩年了
: 但是常常都是要等到上課前幾個小時
: 才會坐到鋼琴前面 打開琴蓋隨便彈個兩下
: 好像自己有練習過一下
: 不只如此
: 她也有在上英文課
: 但是也是等到要補習前幾個小時才會打開書本
: 看看之前上過的內容
: 再說到課業
: 雖然平常在學校她的課業不算太爛
: 像國文、自然、社會這些科目都還可以拿到不錯的分數
: 惟獨就數學這一科 分數奇差無比
: 當其他科目可以拿到優的時候 數學只有乙
: 所以我爸媽把他送去補數學(外面的小補習班)
: 但情況也是一樣
: 常常問他說有沒有複習上課的內容? 老師說的聽不聽得懂?
: 她都說有，她都說懂
: 但隨便問一個已經教過的問題
: 她卻回答不出來
要告訴她什麼叫「懂」。
憑自己感覺的懂總是會被戳破，之後她才知道什麼程度叫懂。
: 畢業後 雖然每天幾乎都有課要上(補習和才藝)
: 但是感覺她還是過得很懶散
: 我媽怕她整天在家無所事事
: 最近會叫她去圖書館看書
: 前幾天我為了不要讓她荒廢
: 還開了些書單給她
: 希望她無聊的時候可以多看書
: 但今天我看到她的網誌上寫著：
: "功課一大堆 要寫要練 超級煩的"
: "最後一個快樂的暑假 為甚麼不能快樂的過完啊
: 煩死了 為甚麼大人都要這樣
: 說甚麼 怕以後我會跟不上
: 很辛苦 那是以後
: 為甚麼不想想現在
: 活在當下最重要"
: (原文貼上 有錯字抱歉)
因為人沒有現在，只有未來。
你們沒有盯她進度，她自然沒有放鬆的感覺。
有要求才有完成才有真正的休息。
: 最後還在文末說我們都是一群白癡
: 其實我爸媽對她課業的要求已經很鬆了
: 說真的就只是問一下功課有沒有寫之類的話而已
: 她補習回來有沒有複習 鋼琴有沒有練
: 爸媽幾乎不會去問她
: 之前我還在家裡的時候 我是家中比較會管她課業的人
: 因為她的個性就是你不去管她 或是沒有要求她
: 她就給你擺爛
: 現在我出來外面讀書不住家裡了
: 感覺她還是沒什麼長進
: 每天都這樣渾渾噩噩的過日子
: 我知道對於小朋友不需要太嚴格
: 應該要給她個快樂的童年
: 但是我認為快樂不代表什麼事情都不積極
: 連自己學生的本分都忘了
: 要求她 她又不高興 擺臉色給你看
: 想請問大家
: 是我哪裡做錯了嗎?
: 該怎麼跟我妹溝通 才能讓她可以積極一點呢?
: 謝謝大家 希望大家幫個忙
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