Re: [心得] 全人教育

[deadly (真是千變萬化的生活..)]

※ 引述《deadly (真是千變萬化的生活..)》之銘言：
:         有本書還滿有意思:
:         學校為何存在
:         本書其實就是一篇討論全人教育的博士論文。

        個人完全同意，社會約定成俗之後，假設就會變成事實。
        但如果假設改變，事實就會改變。

        假設是否會改變?
        看你我有沒有毅力去說去推動跟眼光去看到可行性跟挑戰在哪了。

: http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010387290
: 教育目的的假設:
: 1) 傳遞固定的之事體系和一套固定的價值觀給年輕人

        也就是版上的學校目的是使學童社會化適應社會說法。

: 2) 假設社會或政府有權力(事實上是義務)來管教兒童的心智和能力，讓他們順利就業對
: 社會有貢獻。

        似乎是涵蓋 1. 3.點理由，形成的政府強制力。

: 3) 假設經濟是現代生活的核心制度，因此，協助年輕人就業成為教育的主要目的
: 美國教育發展的背景

        也就是覺得在學校受教育，是為來就業的保證--如此的一個信仰與期待。

: 1) 喀爾文 清教徒 人類生來有罪，要靠嚴峻的紀律約束。（?!）

        相似於版上，認為有些孩子是教不會聽的，不用打罵無從教育的論點。

: 2) 狄卡兒 培根 科學科技的機械論簡化論，相信教育也有簡單公式。

        well，ptt版眾經常使用的簡單推理法，忽略很多不同的前提，
        信仰有簡單公式，
        用幾個案例案例來反駁經驗總結，
        或用幾個案例來形成經驗總結。

        但在案例的背景卻無法作更多的檢視。

        --我也只是搬書出來，也沒有作更多檢視。

: 3) 表面歌頌自由與個人主義 本質上確有社會紀律的嚴明限制

        喔，儒家思想不搞個人主義的。
        很坦白的一切都只是掛羊頭賣狗肉。

: 4) 資本主義-強調競爭 菁英 和保護利己主義的經濟系統

        自由競爭，是讓強者宰制弱者。
        但謹慎的干預，卻又沒有簡單的標準可以依循。

: 5) 國家主義 相信政府無論如何具有監督文化的神聖責任

        華人社會好像比較不怎麼信任政府……

: 大意是，當下教育是為了讓菁英維持菁英在社會中的資源分配角色。中產階級也接受這種
: 作法，以確保社會秩序，以確保自己手中的那一杯羹。
: 與其說教育能就貧窮，也許是解決貧窮問題就可以解決教育問題?
: 頭痛醫頭腳痛醫腳，不檢討教育系統本身方式目標有問題，只檢討學生為何不能乖乖上學
: ，只是把所謂的偏差另外集中管理。
: 沒錢的學生住在沒錢的地段得不到教育資源 或沒有足夠條件學習，無法得到高分，無法
: 得到肯定，學習低成就。
: 相對的，高社經背景的學生，卻有著一切競爭的資源。
: 教育是平等的嗎？
: 倚靠教育出頭天嗎?
: 似乎也別無他法，但這方法似乎是不公平之下的有限幫助?
: 以上。

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     我還沒說完吶~~      靠!回家了啦!別在這裡丟人現眼了
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                         ○"
                ︵ \○╱/|
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        my blog: http://blog.pixnet.net/deadly

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) 
◆ From: 123.194.150.199
推 osaka80:能想成是演化來的嗎?
→ osaka80:有教育的國家打敗了沒教育的
→ h90257:其實跟西方社會相比 華人社會很仰賴政府的
→ h90257:另外第二點 文中的機械簡化論事實上也跟研
→ h90257:究有關 因為越科學的學科 越能用單純的方式
→ h90257:提出論點 像數學 就是用數字和符號表達
→ h90257:但人文領域卻必須訴之於文字和論述 這樣的
→ h90257:差異 讓人文領域被認為是不科學的 因此才有
→ h90257:教育學者 想把教育變得科學 企圖找出教育
→ h90257:的公式 但目前為止 還沒有找到教育的完美
→ h90257:法則 另外 教育本身是很政治的 小到學生 大
→ h90257:到總統 都會因為他們的價值觀或理念而影響
→ h90257:教育的目的 文中提到美國教育發展的五個
→ h90257:背景看似矛盾 但至今仍交互在美國各州運作
推 Thompson:人文領域本來就是不科學的
→ Thompson:你能拿人做實驗嗎？(像實驗鼠那樣)
→ Thompson:這是倫理道德的限制
→ h90257:教育是可以實驗的 而且重大的教育政策應該
→ h90257:要實驗 只是要先計畫好 並且想好配套措施
→ Thompson:很顯然 你根本不了解「科學」的實驗
→ Thompson:你是要如何排除其他的變因？
→ Thompson:將所有教師和學生隔離嗎？
→ Thompson:(別被偽科學的虎爛實驗騙了)