Re: [轉錄]教育改革總諮議報告書中的人本教育主張

[kevinjl (無神論者-無神得自由)]

※ 引述《middlechi (男子漢  有擔當)》之銘言：
: ※ 引述《kevinjl (無神論者-無神得自由)》之銘言：
: :     其實這代表權利義務關係沒有搞清楚
: :     法律規定學生的義務是接受義務教育
: :     參與學習是學生的義務無法拒絕，
: :     至於學習多少是學生的權利可以放棄。
: 厲害厲害 有義務接受義務教育
: 至於學多少 是權利可以放棄...無言
: 閣下大玩文字遊戲  我翻遍法規 確實沒說應該學多少
: 但立法精神是這樣嗎？

    放棄的其實是老師
    老師可以不發畢業證書
    但是太多屈服壓力，違反此立法精神。

: 閣下說的合（文字遊戲的）法  但不合理
: 花博工程 政府採購法有規定底標應該多少嗎？
    有規定不得高於市價太多

: 哪條法規  規定地方首長救災 不能休息？
    這是選舉問題 不是法規問題


: :     當學生不違反規定時，老師還有什麼權力好要求學生的？
: :     不強制學習的後果是由社會大眾共同承擔的
: :     如果社會大眾不滿意這種後果，自然會立法強制
: :     學生畢業的門檻達到強制學習的效果。
: 國民教育是義務 還強迫入學 不到校  監護人罰款 天天罰喔！
: 都這樣了 立法及規定  還要怎樣 才算強制？考不到60分 抓去槍斃？

    達不到標準就是，強制課後輔導
    不是沒有辦法，是社會大眾不把問題看得那麼重要。

: 根本不是法規的問題  也不是齊力沒把權利義務關係搞清楚
: 而是學生不想學時  到底該怎麼辦？

    就是換更高干的老師來教
    去理解學生的問題，去引導學生思考不想學會對自己造成甚麼影響


: 放生？放鞭炮慶祝？不爽不要學？「不學」久自然就不「不學」了？
: 人本倒是給個「作」法
: 拜託！！！不要再給說法了  說法我都會背了

    不要在亂講了
    人本主義是要看他需要什麼樣的學習方法
    以人為本，如果他需要的不是三角函數，當然就不用學了
    三角函數不會，在生活上會遭遇什麼困擾嗎？


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  台灣的亂源在媒體與政客
              媒體與政客會成亂源的原因在教育
  關心教育 支持教育改革 才是擺脫此混亂的的根本之道

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) 
◆ From: 118.170.33.148
推 zotto:你要來教?
→ zotto:英文 歷史 地理 公民 美術 音樂 體育 理化
→ zotto:全都不會，在生活上也不會遭遇什麼困擾
→ zotto:學校乾脆都不要教好了 ~~ 超爽
→ Iori2010:zotto大正解
→ kevinjl:『需要』 才是重點 請從學生角度讓他知道
→ kevinjl:他需要。
噓 hansmtom:只會理論的嘴砲
噓 Lgum:嘴砲+1