: 推 uka123ily:收心操？ 收誰的心 學生根本不理你 118.165.224.116 10/07 03:43
: → middlechi:收心操 實在看不出 遺憾在哪裡？ 114.38.14.58 10/07 11:59
: → middlechi:學生不理就不要做的話 乾脆不要上學好了 114.38.14.58 10/07 12:00
: 推 sozlo:樓上正解!! 114.39.210.201 10/07 21:15
: → memes:評量不評量 教學不教學 學校不學校 當然遺憾 203.217.126.36 10/07 21:23
: 推 di3xyo0z:凡事都以學生為依歸不會有好事 114.44.178.85 10/07 23:29
: 推 di3xyo0z:我也看不出現在哪裡學校不教學了..? 114.44.178.85 10/07 23:31
: → memes:現在的小學其實是托兒所 國高中是公立補習班 203.217.126.36 10/08 06:53
: → memes:大學是含食宿的網咖 203.217.126.36 10/08 06:53
: → memes:至於研究所我就不好意思說了 203.217.126.36 10/08 06:54
: 推 di3xyo0z:補習班我倒覺得還好耶=_= 114.42.192.133 10/08 07:37
: → di3xyo0z:我覺得國中快要托兒所化了 114.42.192.133 10/08 07:37
: → memes:照現在情況看 十二年國教後國中也會托兒所化 163.17.90.3 10/08 16:02
: → memes:這年頭考試是教學的手段 而不是為評量本身 163.17.90.3 10/08 16:04
: 推 di3xyo0z:反對托兒所化=_= 114.42.195.35 10/08 21:10
: → memes:也只是在集中營跟托兒所2選1,一個沒救了 203.217.126.36 10/09 09:33
: → memes:另一個可能還稍微有一點點希望 203.217.126.36 10/09 09:33
: → middlechi:我想這年頭 應該是 考試為教學的目的吧 114.38.3.232 10/09 09:47
: → middlechi:考試領導教學 教學就是為了考試 114.38.3.232 10/09 09:48
: → middlechi:如果考試是教學的手段 這是很正常的評量 114.38.3.232 10/09 09:48
: → middlechi:至於從收心操 衍生出 學校不學校 114.38.3.232 10/09 09:49
: → middlechi:導致遺憾 我還真看不懂邏輯何在 114.38.3.232 10/09 09:50
: → middlechi:可以為腦筋頓遲的我 多加解釋嗎？ 114.38.3.232 10/09 09:51
: → memes:為了考試而教學 教學的方法也是考試 203.217.126.36 10/09 09:56
: → memes:評量的意義好像不是這樣吧XD 203.217.126.36 10/09 09:56
: → memes:正常情況應該是為了(了解)教學(成效)而評量 203.217.126.36 10/09 09:58
: → memes:然後根據評量結果調整教學 203.217.126.36 10/09 09:58
: → memes:遺憾的地方在於 我只看到不斷重複性的練習 203.217.126.36 10/09 09:59
: → memes:而練習的手段是考試 203.217.126.36 10/09 09:59
: → memes:甚至連讓學生進入學習狀態的手段也用考試XD 203.217.126.36 10/09 10:01
: → memes:那，這樣的地方叫學校嗎？ 203.217.126.36 10/09 10:01
: → memes:教師應是有專業的，但這篇評論中卻沒顯現 203.217.126.36 10/09 10:02
先感謝 memes 的說明 讓我茅塞頓開 瞭解到自身的盲點
原本因為無知 所以對學校一開學 用模擬考當收心操 習以為常
經 memes 的提醐灌頂 無知變稍微有知了
不過卻也因此有更多疑問 想請教 memes 所以就乾脆發文
（當然如果有其他先進 願意指點 也十分感謝）
從扭曲的教育現況出發 （ 考試領導教學 ）
為了考試而教學 而教學的方法也是考試
身處教育圈的我 一直都習以為常
經 memes說明 才發現 這確實是很大的問題
幾乎缺乏教學 填充課堂時間的 是不斷不斷不斷... 像跳針一樣的考試
被敲醒後 我開始想 為什麼會這樣？ 以及 自己為何看不到問題？
我有些想法
不斷的考試 重複性的練習 這是為了應付基測的 零錯誤容忍
很多地方 想上第一志願 五科中 要好幾科滿分 （這比以往高中聯考更慘忍）
所以學科老師 只能讓學生不斷了練習
零錯誤 不是教學可以達到的 是要透過不斷的練習
就像籃球罰球一樣 姿勢呼吸 樣樣 經過體育老師調整至完美
投籃還是不會百分百 要上到九成 接近十成 是要不斷練習的
課本 教得多完美 每個學生常犯的錯誤都提醒 學生還是沒辦法滿分
你永遠不知道 學生會錯哪一題 而導致無法滿分
（會錯哪一題 以統計學來說 就像隨機誤差一樣）
教學的部分 已追求完善 你能期待認真聽的學生 60分 80分
就是無法期待100分
追求100分 已經不是 學生會不會 的問題 也不是 老師教不教學 的問題
而是訓練學生降低腦誤（手誤）的機率
我想 是基測中間偏易的考題 造成 所謂教學不教學 評量不評量 的問題
學校不學校 也只是為了迎合大眾 迎合媒體對 滿分 第一志願的報導
再回到 一開學 以模擬考為收心操
我想 這是掌握人性 督促學生 多把握暑假（讀書？）
考試總是比教學 更令學生緊張（或進入讀書狀況）
再者模擬考 就像為學生做體檢一樣
體檢當然越早做越好 狀況不好時 才有時間調整
也順便告誡學生 暑假沒用功 現在知道成績慘了吧
至於暑假有用功的 我想 搞不好很期待開學模擬考
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